2014秋北京版语文五上《中华民族的最强音》word教案

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1、中华民族的最强音教学目标:1、学会本课生字新词,理解重点词语,背诵积累精彩词句。2、正确流利有感情地朗读课文。3、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义,感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4、激发学生热爱祖国,努力学习,长大报效祖国的强烈感情和愿望。教学重点:1、从《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程体会“中华民族的最强音”。2、以文本为载体使学生了解历史,激发爱国情怀。3、教学难点:体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义,感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。教学准备:《国歌》课件以及相关资料教学时间:2课时第一课时一、导入新课:1、播放国歌,谈感受(

2、或结合每周一早晨的升旗仪式来谈唱国歌的感受)2、小结揭示课题:只要是个中国人,无论你身在何处,一听到激昂雄壮的歌声都会激动起来,您足自豪感就会油然而生。因为这歌声是我们《中华民族的最强音》(板书),这节课我们就来学习和《国歌》有关的文章,齐读课题。一、初读课文,整体感知:1、学生自读课文要求:1)读准字音,读通句子,遇到难读的地方就多读几遍;2)结合上下文火车哈字典的方法理解有关词语的意思;2、指名朗读课文,检查自学情况,及时正音;重点指导“豪”的书写3、理解下列词义:倾注:感情力量集中到一个目标上。力荐:竭力推荐。激越:(声音、情绪)强烈、高昂。嫉恨:因妒忌而愤恨;憎恨。油然而生:自然地产生

3、(某种思想感情)豁然开朗:豁然,形容开阔;开朗,开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。居安思危:居,处于。思,想。虽然处于平安的环境里,也想到又出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。4、思考:课文主要讲了什么内容?二、再读课文,沥青文章结构;1、默读课文,思考:课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容?1、交流板书:诞生传唱定为国歌2、结合板书给课文划分段落一、熟读课文,质疑,交流二、作业:1、抄写本课字词;2、组词:豪()词()振()弹()毫()饲()震()掸()伺()3、加偏旁并组词:占()()()尤()()()4、近义词:激发——激起鼓舞——鼓励保卫——捍

4、卫高昂——激昂5、反义词:破坏——维护保卫——侵害伟大——渺小胜利——失败1、积累词语:(带有反义词的)居安思危第二课时一、导入二、深入学习课文,感悟内容1、默读课文,思考:为什么说这是中华民族的最强音?为什么将《义勇军进行曲》定为国歌?1、小组交流讨论;2、全班交流:从国歌的诞生中体会:1)指名朗读第三段:思考:为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音?课件出示:[这首歌高昂激越,催人奋进,尤其是结尾句:“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。]2)播放课件跟唱国歌最后一句:

5、提问:从这铿锵有力的旋律中你想到了什么?有什么体会?引导学生想象革命先烈们英勇战斗的场面,深入领悟《国歌》催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心,勇往直前,誓死保卫祖国的精神。从国歌的传唱中体会:1)自由朗读四、五段,思考:从哪些词句里可以体会出国歌时中华民族的最强音?重点结合[长城内外,大江南北,无数爱国志士唱着它,走上抗日救亡前线,这首歌成成为鼓舞人民的战斗号角。]来理解。提问:什么是“战斗号角”?为什么说这首歌成为鼓舞人民战斗的号角?提问:你还能从哪些词句里看出这首歌的“战斗号角”的作用?从定为国歌中体会:1)默读第六段,思考:当有人对国歌词中“中华民族到了最危险的时候”

6、提出异议时,周总理是怎样说的?你有什么看法?2)齐读周总理的话:“警钟长鸣”是什么意思?事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗?3)引读最后一段:指导学生认识国歌的现实意义。一、再读课文,交流文中所写每个人对国歌的感情1、你喜欢《国歌》吗?为什么?2、文中的人物对《国歌》怀有一种什么样的感情?1)聂耳:抓住四个“一会儿”体会聂耳谱曲时的心情以及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱,对敌人的恨,这是谱出了他的“心”曲。2)引入田汉、聂耳的相关资料以当时的社会背景。3)结合上下文认识中总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情,通过谈周围人对国歌的感情,感悟我们整个民族每一个中国人对国歌所特有的感情,激发学生热

7、爱国歌、热爱祖国,为祖国的繁荣富强而奋斗的情感。4)引入或播放电影:谈论国歌时的情节,让学生直观感受。5)结合了解到的资料谈对《国歌》有什么新的认识?6)齐读最后一段,再次感悟国歌的现实意义。二、小结全文。1、学生谈感受2、再次齐唱国歌,感受中华民族的最强音。一、作业:1、抄写文中好词佳句;2、在场国歌时要高声歌唱。板书设计:中华民族的最强音《义勇军进行曲》高昂激越催人奋进警钟长鸣居安思危

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