2015秋沪教版语文一上《大萝卜》word教学设计

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1、2．大萝卜教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。教学重点：能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字教学难点：练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。教学过程：一、看图引入，揭示儿歌１．看图，说说你看到了什么？过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？２．让我们一起来听一首儿歌。出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌）提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了）4、揭示课题：2大萝卜（读课

2、题，注意“卜”读轻生）二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。分别出示生字卡片：个不回2、学习生字1）读准音2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形）3）读词语、拓展A、一个（）B、“抱不下”中的“不”要变调C、“回”，一字开花3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）1）看屏幕读（指名、齐读）2）看书指读提醒：左手轻轻压——（读书儿歌）预设：“当马骑”的“当”读第四声4、尝试背诵儿歌（指名）课间操三、读儿歌复习拼

3、音1、复习单韵母：“ɑ、o、e”1）发音儿歌2）看口形找字母，当小老师领读2、ɑ、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。声调好比这辆滑板车——出示图片，师边教说边在图上演示3、教四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降（加上手势）4、练习四声（媒体）四、复习巩固1、复习拼音:在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？媒体出示：ɡèwámǎwǒdàbo个娃马我大卜2、复习字词：字：媒体出示：个、不、马、上、我、大、回1）齐读2）游戏：猜一猜，找一找大口里面藏小口——回人爬竹竿，高高在上——个词：媒体出示：两个马儿抱不下回家五、指导书写“回”1、复习“田字格”

4、儿歌2、复习笔画“横折”：谁能在“回”字中找到我们昨天学的一个笔画？3、田字格范写，学习笔顺规则：先外后里再封口4、指名书空，齐用手指在桌上书空5、在书上描写“回”六、拓展：补充儿歌《小娃娃》