2019秋沪教版语文一上《大萝卜》word教学设计

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1、2019秋沪教版语文一上《大萝卜》word教学设计教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。教学重点：能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字教学难点：练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。教学过程：一、看图引入，揭示儿歌１．看图，说说你看到了什么？过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？２．让我们一起来听一首儿歌。出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌）提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记3、交流刚才的问

2、题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了）4、揭示课题：2大萝卜（读课题，注意“卜”读轻生）二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。分别出示生字卡片：个不回2、学习生字1）读准音2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形）3）读词语、拓展A、一个（）B、“抱不下”中的“不”要变调C、“回”，一字开花3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）1）看屏幕读（指名、齐读）2）看书指读提醒：

3、左手轻轻压——（读书儿歌）预设：“当马骑”的“当”读第四声4、尝试背诵儿歌（指名）课间操三、读儿歌复习拼音1、复习单韵母：“ɑ、o、e”1）发音儿歌2）看口形找字母，当小老师领读2、ɑ、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。声调好比这辆滑板车——出示图片，师边教说边在图上演示3、教四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降（加上手势）4、练习四声（媒体）四、复习巩固1、复习拼音:在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？媒体出示：ɡè　wá　mǎwǒdàbo个娃马我大卜2、复习字词：字：媒体出示：个、不、马、上、我、大、回1）

4、齐读2）游戏：猜一猜，找一找大口里面藏小口——回人爬竹竿，高高在上——个词：媒体出示：两个马儿抱不下回家五、指导书写“回”1、复习“田字格”儿歌2、复习笔画“横折”：谁能在“回”字中找到我们昨天学的一个笔画？3、田字格范写，学习笔顺规则：先外后里再封口4、指名书空，齐用手指在桌上书空5、在书上描写“回”六、拓展：补充儿歌《小娃娃》附送：2019秋沪教版语文一上《小山羊和小熊》word教学设计教学目标：1、认识本课生字8个：北、路、过、办、法、让、欢、迎。积累词语8个，句子2句。2、学习部首“走之底”，描写四个生字“过、路、办、法”。3、正确熟练地朗读课

5、文，*能背诵小熊和小山羊说的话，再演一演。4、通过本课学习，使学生懂得善待（热情帮助）别人是一种美德。教学重点：认识本课生字11个。积累词语13个，句子2句。教学难点：有感情地朗读课文，懂得善待别人是一种美德。教学时间：1课时。教学过程：一、学生字导入：1、出示插图：图上有哪两个动物？（板书：小山羊、小熊。）2、今天，我们就要学一个有关山羊和小熊的故事。二、初步感知课文。1、首先，我们一起来听一听课文录音。听课文录音，要求边听边记。2、学生自读课文。要求读通课文，注意不添字，不漏字，不读破句。3、说说读了课文，你知道了什么？三．学课文、生字：1．听第1

6、节，并看图。仔细听：当时的天气怎样？谁想在谁家住一夜？生自由交流。2、用“”划出描写天气的句子，自由读，指名读。3、（出示第一句）l学生字：北：书空l理解：雪花“纷纷扬扬”l指导读句，抓住“呼呼地”、“纷纷扬扬”读出当时风大雪大、寒冷。4、当时风大雪大，谁希望在谁家过一夜？小组内读读小山羊和小熊的对话。5、（出示第二、三句）小组表演读。l正音：路、过。l抓住“能、您吗”读出小山羊“请求”的语气。l抓住“！”读出小熊“断然拒绝”的语气。7、小山羊没有办法，只好冒着风雪回家了。（出示第四句）l学习生字“办、法”。（正音）l这句话要读出什么语气？（失望）8．

7、齐读第1节。9．根据提示试着背诵第一节。一个冬天的夜晚，－－－－－，－－－－－。小山羊路过小熊的家，对小熊说：“－－－，－－－。－－－－－！”小熊说：“－－！－－！”小山羊只好冒着风雪回家。10．听第2节，用“”划出描写天气的句子。l（出示第一句）指名读。l理解“倾盆大雨”：雨大得像倒下来。l指导朗读：抓住“倾盆大雨”读出雨下得大。11．这次小熊路过小山羊的家，它想在小山羊家借住一晚，小山羊会答应吗？（出示第二、三句）指导朗读：（1）同桌相互分角色试着读读第二、三句。（2）指名同桌读，学生字：欢、迎。（正音、开火车读）（3）挑战读。读出“热情”的语气。

8、12．小山羊不仅欢迎小熊到它家住，还让小山羊睡床，自己睡在地上。13、所以——（出示第四句）指