2013年北师大版语文第四册《江凡》word版表格式教案

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1、北师大教材第四册第十二单元学案单元主题:小英雄主备:汪玲执教老师：学习课题《江凡》学习目标1、综合运用多种识字方法认识生字16个，会写生字7个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能复述课文内容。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。。学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标2课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导学过程(第一课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、谈话导入，揭示课题书空课题，齐读课题。2002年3月1日，四川省南充市就因为一个小商店的忽然着火，引发了一场特大火灾事故，

2、然而一个年仅10岁的小孩子却将奶奶和30多位遇险的邻居带出火海。想知道这位英雄是谁吗？今天就让我们走进课文《江凡》。揭示课题，板书，齐读。二、初读课文，感知大意1、自由读课文2、认读词语3、认读生字4、检测读文情况。5、读课文，并标记。6、说说课文主要讲了什么以及自己不明白的地方。（一）检查预习情况1、学生自由读课文，想办法认识不认识的字2、认读词语宝宝，指名读并正音3、认读生字宝宝4、检测读文情况指名分段读课文，其他学生认真听并评价是否读准了字音。（二）感知课文内容1、自由读课文，边读边思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂，作

3、上记号。2、师生交流初步感知课文内容情况（1）课文主要讲了什么？（2）你还有哪些不明白的地方？三、精读课文，感悟课文内容1、说说课文内容。2、自由读文，思考问题。3、交流讨论(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、初步交流：通过读文，你从课文中知道了什么？2、这是一场怎样的大火？当时是怎样一番情景呢？谁能从课文中找出来读一读。预设如下：（1）抓住第二自然段，引导学生体会火势庞大，情况紧急。指导有感情朗读。（相机引导，重点抓住“迅速”、“蔓延”，体会这两个词的意思，感受火势的庞大；通过评价、启发，引导学生通过语速变化、停顿读出当时情

4、况的紧急。）（2）抓住描写楼道里烟雾腾腾的一段话，启发：从这一段可以看出当时人们的处境怎样？师：据统计，火灾中，很多人并不是被火烧死的，而是被烟呛死的。可想而知，当时，在烟的笼罩下，人们一定觉得很——指导学生读出人们的难受。（3）耳闻不如亲见，同学们想不想亲自走进现场，去感受一下火灾发生时的情景？（观看火灾录像）火灾留给你的印象是什么？齐读这两段话，带着你对火灾的印象，边读边想象火灾发生时的情景。3、此时此刻，如果你就在现场，你就住在那被火和烟包围着的小楼上，你最想干什么？是啊，逃，人们的第一反应都是赶快逃出去，那么，现场的人们和江凡

5、又分别是怎么做的呢？请同学们默读3-5自然段，边读边用笔画出描写他们动作的词和句子。4、交流：人们是怎么做的？指名读。创设情境：是啊，劳累了一天的人们，刚刚进入甜美的梦乡，就被这突如其来的大火惊醒了，一时，他们不知道该怎么办，于是，他们有的……有的……有的在喊……有的在叫……还有的……还有的……（激发学生想象当时的情景，引导学生进入情境。）他们挤来挤去，撞到了杂物，撞上了自行车，却找不到出去的大门。如果要用一个词来概括他们当时的表现，是什么？（惊慌......）（出示该段话）怎样才能读出人们的惊慌？要突出哪几个词？（指导朗读，读出人们

6、的惊慌失措。）5、那么，年仅10岁的江凡又是怎么做的呢?他也和别人一样惊慌吗？你从课文什么地方读出了他的镇静？找出描写江凡动作的词，读一读，想一想，他为什么这样做？从这儿还可以看出江凡的什么品质？齐读该段课文，注意动词，体会江凡的机智。6、面对同样的火灾，人们和江凡却做出了完全不同的反应，事实上，根据后来的调查，我们了解到，慌乱的人群中，有不少大人也学过火灾自救的知识，但是，最终将30多位邻居救出火海的却是这个年仅10岁的小江凡。那么，为什么江凡能将邻居从火海中救出来呢？7、此时，你想对人们或者江凡说些什么？相机点题：江凡遇事冷静，勇

7、敢机智，从火海中救出了30多位邻居，他就是一位真正的小英雄，是我们身边的英雄。8、面对人们的夸奖和感谢，江凡又是怎么说的呢？齐读课文最后一段。9、学完课文，你觉得我们应该向江凡学习什么？四、拓展延伸指名回答1、如果你遇到这种情况，会怎么做？五、学写生字1、指名说记生字的好方法。2、观察生字的结构。3、说说这个字的书写要点。4、书空。5、自由练习。1、出示生字，鼓励学生用自己的方法记住生字。2．教师范写生字。（1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排。（2）说说这个字的书写要点。（3）教师范写，学生跟着书空生字。（4）学生练习。六、作业设

8、计一、带音节听写本课的词语。二、阅读《同步阅读》上的相关文章。三、完成《同步练习》上相关的题目。板书设计教学后记三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容。2、自由读文，思考问题。3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学