2013人教版数学五上《小数除以整数》word教案

《2013人教版数学五上《小数除以整数》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课教师：吉林省大安市实验小学李红课题：小数除以整数（一）课时：第11课时教学目标：1、理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。2、理解小数除法的意义，正确处理小数点的定位问题。3、能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数除法与现实生活的密切联系。教学重点：小数除以整数的计算方法。教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件教学方法：自主探究、合作交流。教学环节教师指导与评价学生学习活动达成目标一、复习准备1、填一填1．0.32里面含有32个（   ）。

2、2．1.2里面含有12个（   ）。3．0.25里面含有（   ）个百分之一。4．2.4里面含有（   ）十分之一。5．8里面含有（   ）十分之。2．计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．2145÷15＝　　416÷32＝　　　1380÷15＝3、板书课题：“小数除以整数”。4、出示学习目标：1、开火车填空。2、每组一道。先独立完成，再全班反馈。铺垫孕伏。反馈时要让学生说说每个竖式计算的过程。并针对学生出现的错误进行指导，为学习小数除法做好准备。二、导入新课：1、情景图引入新课：同学们你们喜欢

3、锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？1、根据图上信息提出一个数学问题？2、出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）3、教师：请同学们仔细观察，它与我们以前学过的除法算式有什么不同？想一想，被除数是小数该怎么除呢？4、探究小数除以整数的计算方法：出示自学提示：温馨提示：（1）先独立思考，尝试计算（2）把自己的想法在小组内交流（3）小组长记录下你们小组讨论出

4、来的方法5、教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？6、小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？　　引导学生理解后回答“1、指名读题，寻找数学信息，列式。3、观察后回答：它的被除数是小数。4、根据自学提示小组讨论。分组交流讨论后汇报。（1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米（2）生:还可以列竖式计算。5、试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。6、思考后

5、回答。在探究的过程中，学生始终能以饱满的学习热情参与到数学探究中来。积极的思考、认真的观察，在质疑、验证、讨论与交流的过程中解决问题。因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析．7、比较整数除法与除数是整数的小数除法:教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算．7、将算式进行对比、交流，发现异同

6、。三、巩固练习1、组织完成“做一做”：25.2÷634.5÷152、组织完成教材19页第2题1、两生板演，余生练习本上独立完成后，全班反馈，2、读题，理解题意，分析体重的数量关系，然后独立列式解答，全班反馈。该题重点说计算过程。四、课堂小结1、请学生谈本节课的收获。2、小结小数除以整数的计算方法：（1）按照整数除法的方法计算。（2）除到哪一位商就写在哪一位的上面。（3）商的小数点要和被除数的小数点对齐畅谈收获。让学生根据自己的学习情况，对本节课多方面的反思与回顾，培养学生自我评价的能力。五、布置作

7、业：1、基础题练习三的第1、2题1、选做题一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原数增加了69.84，，原数是多少？全体学生完成。部分有能力的学生完成。板书设计：22.4÷4=5.6（千米）