2015春西师大版语文六下第9课《恐龙在我们头上飞》word学案1

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1、太山庙乡第一初级中学教学活动设计第周总第节执笔教师尚本审核领导授课教师：尚本学习内容：9、恐龙在我们头上飞学习目标：1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。重点、难点：学会文中的生字新词，了解“恐龙在我们头上飞”这一观点被证实的过程。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）　新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）导入：板书课题齐读课题读完课题同学们有什么想问的吗？同学们，你们都很会提问题，提的问题都有价值，下面，请你们带着刚才所提的问题读读课文，相信

2、你们一定会从中找到答案。（教学设想：本课的第一段不但总领全文，而且很吸引人，用此段做导入语，开门见山，直入正题，既培养了学生听的习惯，思考问题的习惯，也为学习下文打好了基础，可谓一举多得。）（二）快速浏览课文，解决生字词。1、指名领读生字。2、积累词语。曙光震惊舒展惊世骇俗不容置疑心悦诚服3、理解词语：演化：演变（多指自然界的）。领域：文学中指学术思想或社会活动的范围。心悦诚服：指真心地服气或服从。惊世骇俗：因言行异于寻常而使一般人感到震惊。不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。衍生物：文中指经过长期演变发生后形成的物质。曙光：文中指已经在望的美好

3、的前景。（三）初读课文，理清思路。1自由读第2段，交流读书收获。2认真默读这段话，看看哪个词，哪个句子又使你产生了疑问。3交流。个人批注预设：心悦诚服？（相机引导生理解。）科学家为什么这样排列？赫胥黎、奥斯特隆做出了什么贡献？……4小结，过渡。同学们，刚才你们提的问题都很好，在文中都能找到答案，请你们认真默读下面的内容，边读边思考大家提出的问题。5生认真默读第3段至最后一段。6交流，相机引导生理解“惊世骇俗”“不容置疑”等词语的意思，相机引导生朗读有关内容（重点引导生了解季强证明“鸟是恐龙变的”的过程。）（四）再读课文，把握内容，划分段落。1用精炼的话说说课文的

4、大致内容。2说说课文的写作顺序，并划分段落，总结段意。第一部分（第1、2自然段）：写季强的科研成果震惊了全世界。第二部分（第3-5自然段）：写“龙鸟之争”的经过。第三部分（第6—11自然段）：讲述了季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。第四部分（第12、13自然段）：写“鸟是恐龙变的”假说终于得到证明。3这些科学家身上，你受到了哪些启发？（教学设想：这个环节以学生自读自悟为主，培养学生速读课文，大胆质疑、解疑的能力。文中的“惊世骇俗”“不容置疑”等关键词语写出了科学家的个性，可以帮助学生深入了解人物，及时积累佳词，使人文性与工具性和谐统一。

5、）