2014人教版语文一下《棉鞋里的阳光》word教案

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1、小学课程教学设计设计者班级：01姓名：高青学号：1104组别：指导老师：授课年级一年级课程名称语文课题棉鞋里的阳光课时2教学目标１、认识“棉、照”等１３个生字，会写“妈、奶”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点认字、写字和自读自悟课文。教学难点有感情朗读课文,培养体贴长辈的思想品质.教法朗读指导法、谈话法、讲授法课堂类型新授板书设计棉鞋里的阳光妈妈晒棉被奶奶晒棉鞋小峰孝敬老人教学过程及内容设计第一课时一、谈话导入同学们，这几天天气冷不冷？那同学们想想是不是下雨天比晴天还要冷?为什么呢？为什么晴天比下雨天暖和呢？因为晴天有什么-

2、------板书【阳光】我们今天学习的内容就与阳光有关是什么？板书课题-------棉鞋里的阳光二、读课文识字1、初读课文找出生字同学们，老师疑惑了，太阳在天上，怎么阳光就跑到棉鞋里边去了呀？你们知道吗?好，那我们就走进课文一起去寻找答案吧？现在翻开书第27页自己大声读一遍课文，边读边圈出自己不认识的字。2、集体识字同学们都读完课文了吗？刚才有同学告诉老师说有好多生字不认识，现在先我们一起认识一下这些生生字宝宝吧？（1）幻灯片出示生字，教师或学生交流识字方法（2）齐读生字，找学生读。（3）（看来同学们都会读了，但是现在看看没有拼音了谁还能读？）切换到没有拼音的生字。开火车读，找学生读，其他人跟

3、读。（4）组词，找学生轮流组词三、再读课文1、听录音读：生字宝宝我们都认识了，现在我们把生字放回课文中去。我们先听一遍录音，同学们要认真听尤其注意自己不会读得字，自己可以小声的跟着读。2、自由读课文，边读边标出自然段。读完回答老师的问题：阳光怎么跑到棉鞋里面去了呀？这篇文章讲了一个什么故事？四、了解文章大意现在同学们能帮老师解开疑惑了吗？阳光怎么跑到棉鞋里面去了呀？这篇文章讲了一个什么故事？（没有时间就留作作业）请学生回答，根据学生的回答作总结。教学过程及内容设计第二课时一、复习生字导入1、昨天我们学习了《棉鞋里的阳光》这一节课的生字，同学们还认识他们吗？①出示上节课所学生字，学生齐读，找学生

4、读。②摘果子游戏：乱序出示不带拼音的生字，学生读对了可以即摘取苹果树上的苹果。③出字谜：一人一张口-----合一条白毛巾挂在木头上-----棉2、课文里有好多短语我们一起来看一下你会不会连出示幻灯片做课堂练习“连一连”。如：晒棉被、摆拖鞋、钻被窝二、品读课文1、检查完生字老师还得检查一下你们读课文的情况。现在老师要找4名同学来读一下这一篇课文，谁来读？其他同学认真听、纠错。读完及时指正错误，引导学生注意说话人的语气，请读得好的同学来读。现在谁有信心比刚才这组读得更好，要声音洪亮、读出说话人的语气，再找一组学生读。三、讲解课文1、提问问题：（1）课文中出现了几个人，他们是谁？-------板书：

5、妈妈奶奶小峰（2）他们都做了什么事？①妈妈晒棉被-----妈妈为什么晒棉被（找出相关的句子读出来，读出语气）你能用用“因为……所以……”回答吗？练习“因为……所以……”句型。②小峰晒棉鞋-----小峰为什么晒棉鞋-----奶奶说了什么？教学过程及内容设计③奶奶，奶奶心里会想些什么？（3）你觉得妈妈和小峰对奶奶好不好？就是说妈妈和小峰都懂得------孝敬老人。四、学写生字打开网页“天音快乐学堂”《棉鞋里的阳光》一课的动态写字板块，师生一起跟观看生字写法，再带领学生练写。“妈”和“奶”一组，女子旁注意最后一笔变“横”为“提”不超出撇外；“收”和“放”一组提示反文旁的写法。书写时注意坐姿和写字姿势

6、，尤其注意以下几点：妈女做偏旁第三笔变提、不要出头伸出撇外奶第四笔是横折折折钩午牛字不出头合上面的人字头撇、捺要舒展开，中间的短横别忘掉放第三笔是横折钩收第一笔叫竖提，起笔比竖低五、布置作业回到家里，请你仔细观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，想想他们需要哪方面的帮助，做个孝敬长辈的小帮手。