2015春西师大版语文四下第二单元《五月的青岛》word导学案

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1、年级四科别语文周次星期备注主备课人潘星妤课题五月的青岛课时安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，理清文章的条理，并学习课文第一部分。3、正确、流利的朗读课文。教学重点:学习并掌握本课的生字新词。4、教学难点：整体感知课文内容，理清文章的条理，并学习课文第一部分。教学过程：一、谈话导入。1、师板书“青岛”：青岛是一座海滨城市，你们对青岛了解多少呢？2、介绍：现代作家郁达夫曾这样说：“恐怕在东亚，没有一处避暑区赶得上青岛的。青岛的地面，却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见海…

2、…去住了一个夏天，方才觉得‘东方第一良港’、‘东方第一避暑区’的封号，果然不是徒有其表的虚称。”今天，我们就随着老舍先生优美的文笔，一起走进五月的青岛。二、出示自学目标三、自学指导1、轻声读课文，借助拼音，读准生字词。画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词语意思。2、再读课文，思考：老舍先生从哪几个方面介绍五月的青岛？3、学习课文1、2自然段，老舍先生为我们介绍了哪些花呢？四、合作交流1、生生互动，合作讨论。2、师生互动，指名回答。①老舍先生从花、海、人三个方面介绍五月的青岛的。②为我们介绍了樱花、海棠、丁香、桃、梨、

3、苹果、藤萝、杜鹃、小蝴蝶花、桂花、双樱以及野花。五、课堂检测1、仿一仿，写一写文质彬彬（ABCC式）：——————————平平安安（AABB式）：——————————2、用生字组词。旬（）棠（）鹃（）矮（）六、课堂小结：通过这节课的学习，我们领略到青岛五月的鲜花。作者生动的语句，把我们带进了一个五彩斑斓的世界。七、布置作业：1、抄写本课的生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。第二课时教学目标：1、继续学习课文，品读句子，了解五月青岛的海的特点以及人们的活动，体会作者热爱青岛的思想感情。2、总结全文，拓展延伸，组织学生

4、以导游的身份介绍五月的青岛。3、有感情地朗读课文。教学重点：品读句子，了解五月青岛的海的特点以及人们的活动教学难点：组织学生以导游的身份介绍五月的青岛教学过程：一、复习导入：1、听写下列词语下旬杜鹃荆棘矮小咸味海棠锦绣眼明神爽春深似海满头大汗2、导入新课：上节课我们读了美文中描写“花”的部分，谁能用成语概括出“花”的特点？（繁花似锦、色彩斑斓、姹紫嫣红）。这节课我们继续学习课文。二、出示自学目标：三、自学指导：1、自由朗读课文第3自然段，作者是怎样介绍青岛的海呢？2、再读课文，划出描写海的绿的有关语句。3、想一想：在这美丽

5、的五月，孩子们都干什么了？四、合作交流：1、生生互动，讨论交流。2、指名反馈，师指导，相机展示。①五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。②绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色……③开运动会、参加义务劳动、春游、逛公园、喂猴子、拾花瓣、在地上打滚、吃大红樱桃……五、课堂检测：把下面的句子改写成陈述句1、青岛的人怎能忘下海呢？2、五月的青岛的景色难道不美吗？六、课堂小结：同学们，五月的青岛景色优美，且特色鲜明。作者抓住了五月青岛的花、海、人的特点，运用了优美词汇、形象的修辞，为我们展示了五月青岛独特的美丽，给我们留下了深刻

6、的印象。七、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、练习册。八、板书设计6五月的青岛花五彩缤纷海春深似海人充满朝气