英语必修5译林牛津版unit 3第4课时表格教案

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1、英语必修5译林牛津版Unit3第4课时表格教案主备人执教人[来源:学科网ZXXK]授课日期班级总课题M5U3总课时分课时[来源:学科网]1课型复习课题M5U3Task1教学目标1.confirminformationbychangingorcorrectingsomedetails.2.knowsomegeneralknowledgeaboutclonedfood.3.conductaninterviewusingsomeusefulexpressions.教学重点Words,phrasesandsentencepatterns教学难点Practicalusage教具Blackboard

2、,slidesandhandouts教学内容教法学法Teachingprocedures:Step1Presentthelearningobjective(PPT4-8)1.PresenttheletteronPage56.Askstudentstoscanthelettertofindoutthemainidea.(Clearlystatetheanti-cloningopinionandreasonsforthat)2.Tellstudentsthelearningobjectiveofthisperiodandnextperiodistomakea“copy”ofthislette

3、r.Andthisperiodwillfocusonbuildingupmaterials.3.Topic:Cloning.(+quizaboutcloning/listentocheck)Situation:Alocalsupermarketisplanningtosellclonedfoodandyouwanttowritetotellyouropinions.Contentoftheletter:Youropinionsonclonedfoodandsupportingdetails[Explanation]先向学生呈现Task部分最终要完成的任务是什么样子的，内容应该是个人观点，

4、从而让学生产生学习的需要。为学生创设一种情景，是为了让学生在写作过程中可以考虑到实际的需要，体现了该课题的实用性，从而让学生产生学习的动力。Step2Informationaboutclonedfood(PPT9-13)1.Introducetheconceptofclonedfoodbydisplayingsomepictures:foodfromclonedanimals.2.Quizaboutcloning.Listenandcheck.3.Haveyouevertriedanyclonedfood?Dotheytastebetter?Dotheylookbetter?Ifnot,

5、orifyouarenotveryclearaboutthat,wemaydosomereadingforrelatedinformation.3.AskstudentstoreadthetwopassagesonP57formoreinformationaboutclonedfood.[来源:学,科,网][Explanation]从学生对克隆食品的比较浅显的了解开始提问，降低了切入口的难度，让学生有话可说，在此基础上教师通过图片展示克隆食品，使得学生能获得直观的认识把53页听力部分的内容做一个小测试以检查学生对克隆的认识，然后让学生通过听力来检验自己的猜测是否正确。再继续阅读57页上的

6、两篇小文章，至此对于克隆食品的基本信息的了解就结束了。Step3Commentsonclonedfood(PPT14-16)1.Collectstudents’personalopinionsonclonedfood.2.Leadstudentstoconductadiscussionaboutclonedfoodintheformofaninterview.1)Introducesomeusefulexpressions.2)AskstudentstoreadtheinterviewformonP54.Dividethemintogroupsoffour.Askthemtothinko

7、foneextraquestionandthendotheinterviewamongthemselves.Notesarerequired.Tip2:Varyyourwaysofaskingforandgivingopinions.[Explanation]鉴于最终任务是要写出写信人对于克隆食品持有的观点和态度，因此，这一步讨论是非常必要的。通过对班里其他人的采访也可以帮助学生扩展思路。Step4Summary(PPT17)Bri