苏科版生物七下《细胞的分裂和分化》word教案

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1、第2节细胞的分裂和分化教学目标1.描述细胞分裂的过程;说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系;说出组织的概念,并知道组织的形成是细胞分化的结果。2.培养学生观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。3.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值,懂得珍爱生命。教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。教学难点细胞分化过程。教学媒体多媒体课件、图片、装片、显微镜。教学过程复备栏导入新课:播放课件,引入话题。种子萌发成幼苗,幼苗逐渐长大;蛋孵化成小鸡,小鸡逐渐长大;受精卵形成胚胎,胚胎发育成婴儿,婴儿逐渐长大……画面中你看到了什么现象?

2、(生讨论回答:生物的生长现象。)生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢?这就是我们今天要探究的课题。一、细胞的分裂1.播放课件(变形虫的细胞分裂画面),要求学生观察并描述其分裂过程。2.交流展示:学生叙述分裂过程,其他同学作补充。3.进一步启发:①细胞分裂过程中细胞核和细胞质怎样变化?②细胞分裂的结果是什么?4.生讨论回答,师引导交流,达成共识,细胞分裂使细胞数目不断增多,这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言,通过细胞分裂还可以进行增殖。5.播放课件,(算一算:一个细胞经一次分裂形成2个新细胞,再经一

3、次分裂,形成4个新细胞,那经n次分裂后,形成了多少个细胞呢?)学生动脑筋计算,汇报结果,2n。总结:你们计算得很正确,细胞在分裂过程中,细胞核也一分为二,在细胞核中有染色体,染色体经过复制也要分成相同的两份到两个新细胞中,由于染色体上有遗传物质,因此两个新细胞的遗传信息也相同。二、细胞的生长1.播放课件,(一个植物细胞的生长过程)引导学生描述画面中植物细胞的变化。2.生讨论回答。①体积不断变大②液泡由小变大,由多变少。3.进一步引导,这个现象就是细胞的生长现象,那细胞生长要不要营养呢?细胞会不会一直生长下去呢?算一算“假设细胞为正方形,边长分别

4、为1μm、2μm、3μm、请你计算3个细胞的表面积与体积之比分别是多少?4.生讨论并计算,认识细胞的生长要不断从外界环境中吸收营养,转变为自身组成物质。体验细胞为什么不会一直生长下去。形成阶段性认识:生物体能长大与细胞分裂和生长有关。细胞的分裂使细胞数目增多,细胞的生长使细胞体积增大,构成生物体的细胞数目多了,细胞体积大了,生物体也就由小长大了。三、细胞的分化1.展示图片(人体的几种细胞:红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)。学生观看画面,提出问题:我们人是由一个受精卵细胞发育来的,为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?2.播放课件(细胞分化过程),

5、思考:这些细胞都是由受精卵通过分裂产生的,在分化过程中发生哪些变化?3.生讨论分析,师启发、引导、帮助学生分析,认识细胞的分化。这群球形细胞形态、结构发生了变化,分别形成了一群梭形细胞,一群圆饼状细胞,一群……这个过程就是细胞的分化。四、组织的形成1.转化话题:由于功能上的不同,使它们在形态、结构上发生了变化,这个过程叫细胞分化,分化的结果就形成了一个个细胞群,你再仔细看,这个细胞群中的细胞形态相似吗?2.师生归纳总结共同得出组织的概念。组织就是形态相似,结构和功能相同的细胞群。小结反思拓展1.教师提出以下几个问题:①在细胞的分裂过程中,细胞核

6、和细胞质发生怎样的变化?②由受精卵到形成组织要经过哪些过程?2.各个小组展开讨论,讨论后由每个小组选取一个代表发言进行总结。教师展示课件引导学生进行巩固反馈。3.拓展:生物体正是通过细胞的分裂和分化,使得细胞数目增多体积增大,并通过细胞的分化形成不同的组织,最终使生物体由小长大。正常情况下,人体各部分细胞的分裂、生长、分化是受到严格控制的,若正常分裂的细胞失去控制会怎样呢?4.指导学生阅读“癌细胞”,谈谈读后的体会。生各抒已见,畅所欲言,进行情感教育。板书设计第2节细胞的分裂和分化一、细胞的分裂1.细胞通过分裂使数目增多,1个分裂n次是2n个。

7、2.细胞质一分为二,细胞核中染色体复制也分成相同的两份。二、细胞的生长细胞通过生长使得体积增大。三、细胞的分化受精卵在分裂产生新细胞的过程中,许多失去分裂能力的细胞,通过生长增大体积,在形态结构上产生差异,并执行不同的生理功能,这种细胞发生变化的过程叫细胞分化。四、组织的形成细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群,这些形态相似、结构和功能相同的细胞群叫组织。教后反思

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