苏科版生物七下《细胞的分裂和分化1》word教案

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1、课题：细胞的分裂和分化授课人：沽河办事处庄扶中学段伟华课型：新授课教学目标：1．描述细胞分裂的基本过程。培养学生观察、科学推测的能力。2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3．掌握细胞分化形成组织。重点：细胞分裂的基本过程难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果教学准备：1．动物．植物细胞分裂课件2．动物．植物细胞分裂各期图示3．染色体分裂图示4．染色体复制教具教学设计：一．导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘

2、。巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。二．讲授新课㈠．细胞生长的过程：学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化。学生：观察．思考．交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。”教师：问题拓展——细胞能无限长大吗？学生：思考讨论得出结论。㈡．探究细胞分裂过程：教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化。教师：出示动物细胞分裂示意图。学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。教师：出示植物细胞

3、分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。学生：描述细胞分裂的过程。㈢．探究细胞分裂时染色体的变化：教师：提出问题：1．什么是染色体？它位于什么部位？２．通常情况下染色体是什么状态？分裂时呢？３．染色体由什么物质构成？４．分裂时染色体是如何变化的？学生：根据教师出示的问题，独立思考后展开讨论。教师：出示教具，讲解问题2。学生：观察洋葱根尖的细胞分裂图，找出分裂与非分裂时期的细胞。教师：出示染色体分裂图，进一步探究问题4。学生：观察原细胞和新细胞染色体的形态和数目。得出结论。教师：引导学生

4、谈染色体分裂形态数目不变的意义。㈣．细胞分化形成组织：教师：提出问题：细胞永远具有分裂能力吗？学生：不能。学生：阅读书，找出细胞分化的含义及组织的概念。教师：列举实例讲解什么是细胞分化，总结组织的概念。三．能力测试：教师：出示练习题，进行检测反馈。学生：独立思考，回答问题。四．课堂小结：引导学生回顾本节内容。