2013年西师版语文第六册《奇妙的桥》word版优秀教案设计

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1、附件2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版姓名：张洪涛学校名称：舞钢市尚店镇王庄小学联系电话：13937594972联系地址：河南省舞钢市尚店镇王庄小学电子邮件：1015447597@qq.com一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：三年级语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）搜集有关奇妙的桥的文字、图片、视频资料二、教学课题《奇妙的桥》是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。全文结构严谨，层次分明，重点突出，言简意赅，这篇课文重点介绍了玻璃桥、纸桥和盐桥的样子和特点。既让我们感受到桥梁的奇妙，又激发

2、了学生热爱科学、勇于创造的热情。三、教材分析（一）、教学目标及重难点知识和技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。过程能力与方法：学习课文的写作方法，理解课文中介绍的桥的特点，体会这些桥的奇妙之处。态度情感价值观：通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作的桥的特点，进而感受他们的奇妙之处，激发学生热爱科学，勇于创新的思想情感。教学重点、难点： 理解各种桥的特点和奇妙之处。（二）、教学准备教师：收集有关桥的文本、图片、视频。学生：预习课文并通过网络收集世界上奇妙的桥的资料。教学之前用百度在网上搜索《奇妙的桥》的相关教学材料，找了很多教案和材料

3、作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载了奇妙的桥的有关的文字材料、图片以及视频，做成PPT课件给同学们演示，让学生了解到了桥的奇妙之处，激发学生热爱科学的兴趣。四、教学方法演示法：在教学时，利用课件，通过有关的桥图片、视频向学生展示桥的奇妙之处，让学生更直观的理解课文知识。课堂讨论法：组织学生小组讨论自己学习课文的感受，交流自己收集的资料以及自己写话内容。五、教学过程一、谈话导入新课说起桥，大家再熟悉不过了，有用钢筋水泥制造的大桥，有用石头造的桥，有木头造的桥……今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇

4、特的地方,现在我们就一起去看看这些奇妙的桥吧！【百度图片】铁桥http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329222635357_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%FA%C7%C5&s=0【百度图片】石桥http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=

5、-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329222561383_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%AF%CD%B7%C7%C5&s=0【百度图片】木桥http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329222456495_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width

6、=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%BE%CD%B7%C7%C5&s=0二、初读课文，整体感知1、指名分段朗读课文。2、师生共同评价朗读情况。教师总结评价学生朗读的方法：①课文朗读是否正确、流畅。②课文朗读是否做到不加字不少字。③课文朗读是否停顿恰当、融入自己的情感。3、检测学生自学生字的情况，并找学生交流自己学习生字的方法。教师总结补充学习生字的方法：①运用工具书理解生字词。②联系上下文理解生词。③联系生活实际理解生词。④借助词语的近义词或反义词理解生词⑤借助课文插图理解生词。4、默读课文，思考：课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥、纸桥、盐桥

7、）5、你最喜欢哪种桥，用自己喜欢的方式读给你的同桌听。三、品读课文，感受奇妙（一）学习玻璃桥刚才我知道了课文介绍三种奇妙的桥，我们赶紧一睹为快吧！出示图片玻璃桥。【百度图片】玻璃桥http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=玻璃桥&t=31、出示自学提纲。①朗读玻璃桥的段落。②你从课文中读懂了什么？你还有哪些不懂的地方？③玻璃桥给你留下什么印象？④课文从哪些方面介绍玻璃桥奇妙之处？2、学生自学课文。3、小组讨论自