2013年语文a版第六册《马齿苋》word教案

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1、《马齿苋》教学设计李培培一、教学目标　　1、会认5个生字，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。二、教学重点难点：　　1、有感情地朗读课文。　　2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。三、教学过程（一）、回忆课文内容，导入新课师：上节课我们了解了我们是怎样实现进城市的愿望的，谁来说一说？生汇报（PPT）出示词语：想进城采马齿苋卖马齿苋美好回忆师：请同学们根据这几个词来概括主要内容。（几个山里孩子进城欲望强烈，却身无分无，

2、于是他们通过采马齿苋、卖马齿苋的劳动所得最终达到目的的事，这件事给作者留下了美好的回忆。）师：（指导）对于写事的课文，概括内容就是这样，把人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果用简单的话说清楚就可以了。（二）针对内容，自主质疑师：马齿苋给我留下了美好的回忆，通过上节课的学习，现在，针对课文内容，你有什么想问的想说的？预设：1、为什么说马齿苋给我留下了美好的回忆？2、看着马齿苋，为什么我的心里涌出一股甜甜的滋味？3、我们为什么偷偷地从家里拿竹篮？（三）梳理问题，出示导学提纲师：看来大家都对采马齿苋和卖马齿苋的过程十分感

3、兴趣，这节课我们就带着这些问题深入学习课文。导学提纲：1、马齿苋为什么给我留下了美好的回忆？（1）、默读3—5自然段，找出相关句子，多读几遍。（2）、再读，圈出我们采马齿苋动作的词语，想象画面。（3）、体会作者当时的心情，写下感受。2、你有相似的经历吗？小组交流。（四）自主探究，汇报交流1、采马齿苋（想象画面，指导朗读）（1）第二天早晨，太阳还没露脸，我们四五个孩子就早早地起了床，各自偷偷地从家里拿了一只竹篮，悄悄地溜出了村。（指名读两人）师：听出了什么？预设：1、我们很早就起床了，连饭都没有吃，我们很期待这次行动。（

4、太阳没露脸，早早）2、我们没有和家人说，偷偷去的，我们很紧张。（偷偷）3、我们很激动，小心地出门。（悄悄）师：带着你的感受读一读。（读一读这个句子，把你的感受送进去。）（2）、我们追着，跑着，愉快的笑声洒满村外的小路。师：读一读，这时我们在想些什么？预设：我们马上就要采到马齿苋了，我们就可以进城了。师：这时我们的心情怎么样？预设：我们非常激动，很兴奋。师：带着你的感受读一读这个句子。（3）、采马齿苋的动作：钻埋头装满望着涌出师：自己读一读这个句子，说一说，我们是怎么采马齿苋的？生汇报师：从这一段描写中，你体会到了什么？

5、预设：1、劳动很辛苦，但是我们很快乐。（甜甜的滋味）2、劳动的场面很热烈。（想象画面）3、马齿苋很重要。（小心翼翼）师：劳动的过程虽然充满汗水，非常辛苦，但是想到劳动的成果，我们心中还是甜甜的。2、卖马齿苋（抓关键词，感悟情感）师：读一读，你感受到了什么？生：我们很聪明，劳动辛苦。师：从哪个词看出来？生：熙熙攘攘师：这个词是什么意思？生：形容人来人往，非常热闹。师：生活中，你遇到过这样的情景吗？生：商场里，集市上……师：读下面的段落，在这样的集市上，我们是怎么做的？（指导朗读）叫喊片段创设情境，师生表演卖马齿苋的情景。

6、感悟：马齿苋十分受欢迎。3、吃饭、照相、逛公园感悟劳动换来的愉快。四、口语交际汇报交流自己相似的经历，指名说，同学互评。五、课堂练习六、板书设计5、马齿苋想进城—采、卖—实现愿望劳动快乐美好回忆