2013年北师大版语文第十二册《可爱的中国》word教案

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1、教案背景：方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人之一。他是中国共产党江西省组织的创始人之一，是闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。1900年农历八月十三日，方志敏出生于江西省弋阳县湖塘村。方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。红军长征

2、后，红十军团军政委员会主席方志敏在战斗中被俘。他突然有感而发，于是在狱中写下了《可爱的中国》。教学课题：《可爱的中国》教材分析　：《可爱的中国》是北师大版语文六年级下册第七单元的一篇课文,教学课时为2课时。本课的能力训练重点是:学生懂得和理解珍惜的过程,同时也是感受和评价珍惜的过程,也就是说要使学习过程成为学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜的过程。教学目的：1、掌握生字、新词，理解并能灵活运用。2、抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。3、引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受

3、到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学重、难点：抓住重点词语理解课文内容，引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学方法：谈话法、讨论法教学过程：可爱的中国一、创设情境，引入新课1、1935年1月24日，有这样一个共产党人，一个优秀的中华儿男，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮捕。为确保万无一失国民党监狱给他钉上了10斤重的脚镣，他非常清楚等待自己的是什么，在生命的最后日子里，他用指甲在床沿上刻下了“视死如归”四个字，在狱中短

4、短6个月的时间里，他常常彻夜不眠地写作，脚都化脓了，仍戴着脚镣一天到晚写。1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害了，他就是——方志敏。方志敏利用敌人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了震憾人心的传世之作：《清贫》《可爱的中国》，体现了他关于信仰、关于操守、关于对国家、对民族深沉的爱。2、今天我们继续学习《可爱的中国》。齐读课题。二、紧扣课题，寻找句子1、“课题中，有“可爱”这个词语，首先，让我们用心快速默读课文，找出表示中国可爱的句子。”（同学一边读课文，一边找书上的有关句子。）句子1：（句子中的朋友指

5、的是谁？谁能来读好这句话？从方志敏的语言中感受到中国的可爱。）句子2：（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？）句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的发明，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了哀叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲痛，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。（一起读好这段话。）三、自读感悟，圈画句子“刚

6、才，大家用心读了课文，找了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70年前方志敏在监狱中写的。那么，70年前的中国是一幅怎样的情景呢？”请同学们把自己在百度搜索中搜集到的资料展示给大家。学生交流展示。四、介绍图片，了解背景老师向大家介绍70年前中国的情况，学生欣赏百度搜索的图片。五、精读感悟，组织交流我们来看看文中是怎样介绍70年前中国的情况的？也就是书中写到的中国“目前”的情况：(板书：目前)谁来读读文中的句子，我们用文中的重点词语来形容。（江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）（板书：江山破碎、国弊民穷）C、母亲面临着

7、这样的处境，所以她哭泣了，她哀痛的哭骂（出示相关语句）一起读读这四个反问句，我们的母亲哭得这么伤心，他在责怪谁？责怪什么？（学生自由发言）（四万万七千万的孩子，不觉醒，不团结，不能与残害自己的敌人做斗争。）D、祖国母亲是不会说话的，痛彻心扉的是作者自己，此时的哭骂是谁的心声？（作者自己，正因为他无比热爱中国母亲，所以当母亲遭受苦难时他心如刀割，肝肠寸断，呼唤祖国儿女们怎样做？找出文中的语句读读。我们一起听听作者的声音（出示：听教师读）作者希望（板书：中华儿女：手执武器、赶走敌人）就像田汉在国歌中写到的，播放国歌。听到雄

8、壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？齐读本段。3、如你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（学生回答：手执武器、赶走敌人）因为这是解救中国的唯一出路、唯一方法。）同学交流抓住两个“惟一”4、民族有着无比伟大的创造力，怎样才能让这种创造力再次发挥出来呢？中国的面貌又将会怎样呢？方志敏对中国的现实、革命道路有清醒全面的认识，他