济南版生物七上第四节《多细胞生物体的结构层次》word教案二

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1、多细胞生物体的结构层次一．学习目标1.描述绿色开花植物体和动物体、人体的结构层次。2.说出器官和系统的概念。3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。二．学习重点的难点重点：描述动植物体的结构层次难点：器官和系统的概念的总结；认同生物体是一个统一整体的生物学观点三．教学过程设计1.情景导入:多媒体出示砖和高楼大厦的图片，让学生说出如何将砖瓦建成高楼，引出细胞构成生物体也是有一定层次的，导出课题：多细胞生物体的结构层次2.依据自学题目，自学课本第一部分—植物体的结构层次（小组之间可进行讨论）师做进一步讲解。注：（1）六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶与营养有关，称营养器官，花、果实

2、、种子与生殖有关，称生殖器官（2）并非所有的植物都具备这六大器官（3）细胞—组织—器官—植物体（4）概括器官的概念练习：说出青草和苹果的结构层次认识常见水果蔬菜分别属于什么什么器官3.动物体的结构层次:以消化系统为例，探究动物体的结构层次与植物相比，还具有“系统”这一结构层次。注：（1）细胞—组织—器官—系统—动物体（2）哺乳动物八大系统，是怎样相互作用成为统一整体的（模拟情景）（3）概括系统的概念4.总结与回顾：通过本节学习，你有哪些收获？5．达标检测（1）生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于（）A.细胞B.组织C.器官D.植物体（2）组织是构成生物体的机构层次之一，下列哪种组织是人

3、和动物体不具有的（）A.上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D.神经组织（3）用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A.保护组织B.营养组织C.分生组织D.输导组织（4）绿色开花植物体的结构层次是（）A.细胞→器官→组织→植物体B.组织→器官→细胞→植物体C.器官→组织→细胞→植物体D.细胞→组织→器官→植物体(5)绿色开花植物是最高等的植物类群，它有六种器官，其中＿＿,＿＿,＿＿与营养有关，称为＿＿＿;＿＿,＿＿,＿＿与生殖有关，称为＿＿＿。。