语文版语文八下《阿炳在1950》word教案

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1、课题阿炳在1950目标导航1、了解阿炳代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。2、体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。学习过程预        习       检 通览全文，借助工具书自主完成下列问题1、阿炳原名（）民间（）家，（）人，雷尊殿道士华清和之子，自幼随其父学习，4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明。代表作品：二胡曲（）（）和（）。2、生字注音 无锡聆听享誉琵琶勒令 步履蹒跚耗尽衣钵 3、词语积累截然不同 高山仰止 千古绝唱4、关于《二泉映月》 5、了解电视解说词的特点 师生标注       测               合作展示一导入新课二整体感知1、

2、用简洁的语言概述本文内容2、速读课文，划分文章结构三梳理课文内容1、默读课文第一部分，思考这一部分围绕阿炳写了哪些内容，说一下你对阿炳的初步印象。 2、这一部分在写法上，你有何收益？ 3、速读第二部分回答，这一部分重点写了什么，通过哪些描写来刻画人物的？  4、细读第三部分，探讨本文的中心及写作特点。（1）中心思想师生标注（2）写作特点    反馈                   一、指出下列句子的表达方式1/1950年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。4、可惜当年录音时由于录音

3、钢丝不多，我们已无缘听到了。二、根据课文内容填空1、阿炳原名（），（）是他的传世之作，为他录音的两位音乐家是（）和（）。2、本文是中央电视台系列专题片（）中的一个专题“阿炳在1950”的文字稿。3、两位教授抢录下来的六首乐曲是（）（）（）（）（）（）。三、阅读文段回答问题（这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。……《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。）1用简洁的语言概括文段的主要内容    检测  反馈     检测2、第一段用了什么句式，用这一句式的效果如何？  3、第二段写了著名的指挥大师听此曲后的反应如何，为何有此反应？ 温馨提示依据学案预习《滑铁卢之战》   课文

4、内容答案第一题：1、《二泉映月》被发现的过程2、阿炳因自编自演《金圆券害煞老百姓》被勒令不准在公开场合卖艺。3、阿炳的坎坷人生和艺术生涯。4、阿炳的性格特点。第二题：1、用倒叙的方法引出《二泉映月》被发现的过程。2、用插叙的方法介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生。第三题：1、写录音的经过和录音三个月后阿炳去世。第四题：1、介绍阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过，赞扬了阿炳饱经沧桑却仍然坚强不屈的性格。2、作为电视专题片的文字稿，本文在叙事方式上最显著的特点是：多人、多角度地叙事，增强人物的真实性，众多人物的同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果。同时，增添了电视画面的可看

5、性。解说词中综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式更加突出主题。