2015秋冀教版语文一上《我是中国娃》word说课稿

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1、《我是中国娃》说课尊敬的各位领导，大家好！我叫苏丽娟，来自张村小学。今天我说课的题目是冀教版一年级上册第二单元第5课《我是中国娃》。一、教材学情1、教材内容分析：本单元的主题是我们的家园，安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受，培养热爱祖国、热爱家园的感情。“我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。”——从感性上对自己、对中国人的认识。“写的是中国字，说的是中国话。”——感受着中国文化深层次的影响。“不管在哪里，中国都是我的家。”—

2、—概括儿歌的主题。无论身在何处，心儿永远向着祖国。《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习要使学生感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。2、教学对象分析：本课的教学对象是一年级学生，他们年龄小，好动，形象而直观的教学更容易被儿童接受，因此，本课教学因地制宜采用生字卡片、图片、游戏等教学手段。另外，在整个教学过程中，教师有目的安排学生观察、思考、讨论，可以使学生主动获取知识，从而培养学生探究能力和小组合作精神。二、教学目标1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十三个生字。3、借助汉语拼

3、音朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。三、教学重难点1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。四、教学时间本课两课时，我讲的是第一课时五、过程与方法1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。2．鼓励学生独立思考、质疑、合作探究。在开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自

4、豪感和爱国主义热情。六、教具准备生字卡片、图片、歌曲带七、教学流程1、激情导入、揭示课题2、初读课文、随文识字3、品读课文、体验情感4、指导朗读、升华情感5、学习写字、夯实基础（一）激情导入、揭示课题1、（出示图片）同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。2、（出示图片）今天我们这个大家庭有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！3、大家观察这几个娃娃长得什么样儿？照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？4、（出示图片）和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示

5、“你好”的问候语。5、我们都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，我们在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人。我们全班同学就是一群生龙活虎的中国娃。6、今天我们学习第5课，板书课题。（指导学生读课题，读题目时要让学生对题目读出感情，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。）（二）初读课文、随文识字1、打开书57页，来看这篇课文，教师范读。此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。2、谁借助拼音已经能把课文全读下来啦？指名读，提要求：读

6、的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。3、（出示图片）再读课文，熟悉生字。边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。（三）品读课文、体验情感1、读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？2、——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。先把句子读一读。谈自己都知道了什么。（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读）板书——写的是在中国字，说的是中国话。你都知道了什么？（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，希望同学们今后好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）

7、说的是中国话（教师相机引导学生用中、英文字“你好”的问候语对比，帮助学生体会中国语言文字与其他国家的不同。）板书——不管在哪里，中国都是我的家。学生边说，老师边引导（同学们，你们长大了，离开了中国，你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）板书3、（出示图片）试着背诵。（四）指导朗读、升华情感1、无论我们走到哪里，中国永远是我的家。引导学生说出作为一个中国人是自豪的。2、（出示图片）大声齐读：我是中国娃，我骄傲，我自豪。3、下面就请大家伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！播放《中国是我家》歌曲（五）学习写字

8、、夯实基础1、教师示范书写，强调“中”的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；“生”的三个横长短不同。2、学生独立练习描红、书写，教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。板书设计：             我是中国娃黑眼睛 黑头发 中国字 中国话中国是我家《我是中国娃》教学反思《我是中国娃》是篇浅显生动、意蕴悠长的课文，通过学习课