2015秋冀教版语文一上《自己去吧》word教案

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1、14、自己去吧    莒南县第一小学王丹教学目标：1、认识11个生字，会写“自己”2个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。教学重点：识字、写字、练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备：电脑课件、多媒体。教学过程：一、导入新课师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：你都认识那些小动物呢?生答师：你们可真厉害，认识那么多的小动物。这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？生：好师：这节课我们就一起

2、来学习第14课《自己去吧》。请同学们认真看老师板书课题。“自、己”是我们这节课要认识的新朋友。注意“自”是平舌音，读的时候要把舌头放平，“吧”是轻声，来一起跟老师来读一读，（师领读课题）一、初读课文，学习生字词师：课文讲了一个怎样的故事呢？想不想去读一读它？（想）孩子们，我们在读书的时候遇到不认识的字该怎么办呢？生：拼拼音、问老师、多读一读、看看书、、、、、、师：看，你们多棒啊，想到了这么多认识生字的好方法。如果遇到不认识的生字，除了拼拼音以外，你还可以问问老师，问问同学呢！下面就请同学们打开课本找到P111，大声的去把课文读两遍，读完第一遍你就对老师微笑一下，

3、读完两遍你就把课本反扣在课桌上，坐端正了，听明白了吗？生：听明白了师：那好，现在就请你们大声的去读课文吧，注意一定要把字音读准！开始吧！（生读书，师巡视）师：老师发现你们刚才读书的时候都特别认真，课文读熟了，那下面再请你们拿起笔来把课文后面生字条里的字在课文中圈出来，然后大声的多读几遍，和它们都交上朋友。能做到吗？生：能（一）检查生字词师：孩子们，文中的生字宝宝你们都认识了吗？生：认识了师：那好，下面老师可要来考考你们了，请看大屏幕！课件出示：学会美景师：谁愿意来读一读？（指2——3名）师：细心的孩子仔细的观察一下，看看你发现了什么？生：我发现了它们中学会、美景

4、可以组成词语师：看，你们多棒啊！不但认识了它们，而且还发现它们能组成词语呢!赶紧自己去读一读它！（生自由读）课件出示：学会美景师：同学们想一想：你通过自己的努力学会了什么呀？生答（3-4名）师：你们真棒，通过自己的努力学会了这么多的本领，真是勇敢的孩子！那假期里和爸爸妈妈一起出去玩的时候肯定见到过不少美景吧！生：是的师：这些景美吗？生：美师：喜欢吗?生：喜欢师：喜欢那就一起美美的把它读一读吧！生齐读这个词课件出示：你师：看，这个字我们以前就已经认识了，怎么读？生：你师：我如果给它加上一个“心”字就是一个新朋友呢！该怎么读它呢？课件出示：你+心=您生：您师：看，你

5、们多有礼貌啊！“您”是尊重别人，有礼貌的表现呢！你愿意做一个有礼貌的好孩子吗？生：想师：那就一起来读一读吧！（生齐读）师：你能不能给“您”组个词？生：您好、、、、、、师：你们真是有礼貌的好孩子！不但认识了它，还给它找到了好伙伴呢！咱们再一起来看，这里还有两个生字宝宝想认识你们呢？课件出示：吧吗师：它们应该怎么读呢？生读师：对的，这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。如果我们把它们放到句子中去读就好读多了。课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！师：谁愿意来读一读？指3-4名生读师：这里还有三个生字宝宝要认识你呢！课件出示：深那带师：谁能来读给

6、我们大家听？指两名生来读师：读的真不错，那你能能给它组个词？生组词汇报（齐读）师：你们真是太厉害了，在这么短的时间里就认识了这么多的生字。下面咱们一起来做一个摘苹果的游戏，好不好？生：好师：请同学们听清游戏规则：如果你读对了苹果上的生字宝宝它就会被你摘到下面的篮子里去。你想不想摘？生：想师：谁来摘？你想摘哪个呢？生摘苹果课件出示：自己学会美景深那您吗吧一、整体感知课文，学习课文第一自然段师：孩子们，看你们多棒啊！通过自己的努力学会了这么多生字宝宝！老师相信，你们一定会把课文读的更棒！有没有信心？生：有师：谁愿意来读给大家听？（指2名生分自然段读）师：他们要读书了

7、，其他的同学该怎么办呢？（认真听）是的，其他同学要认真听，而且还要边听边想：课文讲了谁和谁的故事？你都知道了什么？听明白你的任务了吗？生：听明白了师：好，开始吧！师：他们读的真不错，要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！那孩子们你们知道课文主要讲了谁和谁的故事吗？生：小鸭子和小鹰的故事师：是的，课文主要讲了小鹰和小鸭子的故事（师板贴图）师：课文主要讲了它们的什么故事呢？生答师：是的，课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。那小鸭子是怎么学会游泳的呢?我们一起来看课文的第一自然段，自己去读一读。生自由读文师：谁来说一说小鸭子是怎么学会游

8、泳的呢？生汇报课件出示：