2015秋冀教版语文一上《我学语文真快乐》word教学设计

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1、我学语文真快乐教学目的：1.培养学生对语文的兴趣，使学生在语文的天地里健康快乐地学习。2.对学生进行学习方法、态度、习惯的指导和培养。3.营造自由、民主、融洽、愉快的氛围、为学生学好语文打下良好基础。教学重点：激发学生学习的主动性、现象力、观察力，使学生懂得什么样的学习方法、态度、习惯是正确的。   教学时间：   1课时   教具准备：   生字卡片、挂图   教学过程：一、导入新课   1.师：同学们，从今天开始你们就是一名真正的小学生了，老师真为你们而感到高兴！你们高兴吗？谁想把自己的心情和大家说一说。（学生

2、谈自己的入学感受）   2.师：从今天开始，你们就要和老师一块学习了，你们喜欢老师吗？（介绍自己）那么，老师今后就教大家来学习语文（师拿出语文书）在语文书中呀，我们会认识许许多多的生字朋友，还会交到很多你们喜欢的小朋友，你们喜欢学习语文吗？   3.师：好，下面同学们就把书翻到“我学语文真快乐”这一页，让我们共同来看一看学习语文会得到那些快乐？板书课题。师领读，学生齐读，指名学生读。   二、引导学生看图进行学习。   （一）观看第一幅图，师引导：   1.说一说图上的两个小同学他们在做什么？他们做得如何？   2

3、.你们读书、写字的时候是怎样做的呢？（学生如实回答）   3.师领学生读书上的句子：姿势正确对我们有好处！并引导：为什么说正确的读书、写字姿势对我们有好处呢？（激发学生交流姿势正确的好处）   4.师：同学们说得对极了！那么现在你们也来仿照书中的小朋友来来做一做吧！老师看哪位同学做得最好！（学生做姿势）   5.指名学生做姿势给大家来看，学生互相指正。   6.师进行总结读书、写字的正确姿势。（口诀要求学生背诵）   眼睛离书整一尺   胸离桌子整一拳   手离笔尖整一寸   （二）观看第二幅图，师引导：   1.

4、同学们我们现在又来到了哪里？这里的小同学他们在干什么呀？   2.他们是怎样读书的？（非常认真、专心。学生也可顺便复习读书的姿势）那你们知道为什么他们会那样专心呢？（因为书里有很多有意思的东西。学生随意谈自己的想法）   3.对了，在书里有很多好玩的事情，我们会学到很多有用的知识……书里的世界真大呀！师领学生读句子，要读出感情。   4.同学们都读过哪些书，说给大家听听好吗？   5.同学们为什么喜欢读这些书呢？（生交流读书乐趣）   6.师进行小结：同学们这么喜欢读书，老师真高兴，在今后我们还会读很多书，从书中学

5、到更多的知识，同学们愿意吗？好了，老为你们加油！   （三）观看第三幅图，师引导：   1.这节课我们来到了小明和小华的语文课堂，同学们看一看他们正在干什么？（让学生自己读读文字，之后进行交流）   2.老师领学生读文字。那么他们说得怎样，写得怎样呢？同学们给他们评价评价吧！（认真，很自然、感情很好）   3.如果你们自己有了小秘密和心里话，该怎么办呢？   4.师小结：学习语文是非常快乐的，我们可以说、可以写，老师相信大家一定会喜欢他对吗？   （四）观看第四幅图，师引导：   1.看图，说说学习语文还有那些好处

6、呢？（读、背）   2.那么要读得怎样，背得怎样？（读得美、背得多）   3.同学们听老师读读课文,你们觉得老师读得美吗?   4.指名学生读句子并让学生说说自己都会背些什么？   5.师小结：同学们可真聪明呀，希望你们今后更加努力，读更多更多的好书。   （五）回顾全文，进行总结。   1.同学们,你们觉得语文课快乐吗？为什么？（让学生联系书上的四幅图来谈一谈）   2.总结：学习语文是非常快乐的，我们不但可以认识很多的好朋友，而且从书中我们可以学到很多的知识和道理，希望同学们在语文这个大世界里尽情地遨游吧！三、

7、作业   1.复习读书、写字的正确姿势。   2.读一篇小故事讲给同学们听。