2014北京版数学三下《小数的大小比较》word教案

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1、小数的大小比较教学目标：1.知识目标：学会小数比较大小的方法，即先看整数部分，再看小数部分。2.能力目标：能应用小数大小比较方法，正确的比较两个小数的大小。3.情感目标：培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯。教学重点：理解比较小数大小时，应从高位比起。教学难点：正确运用大小比较方法，比较两个数大小。EPD:培养学生的观察能力和比较能力。教学过程：环节教师活动学生活动复备一、复习二、新授1.比较42和4937和27的大小2.说一说：整数比较大小的方法？怎样比较两个小数的大小呢？今天我们学习小数大小的比较（板书课题）1.出示

2、两杯水的投影图：请同学用小数表示两个杯子中水的多少。板书：0.40.6请同学比较这两个小数的大小，说一说你是怎么比的？鼓励学生用多种方法比较。2.用小数比较阴影部分，再比较大小。从高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的数。左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。生进行比较三、练习四、作业让学生独立完成，然后让学生说一说怎么想的。3.总结：说一说小数如何比较大小。先让学生自己概括，然后出示。1.在（）内填上>、<或=。0.6()0.78.8()8.8014.3()5.6

3、0.99()12.判断。3.5>3.6，为什么?0.5>0.4()4.4>14.2()2.5=2.50()7.1=7.01()3.看图比较大小。（1）观察图。（2）算清每一幅图所表示的小数。（3）比较大小。94页2、3题。先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。学生独立填写，然后说一说为什么