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时间:2018-04-03
《2014北京版数学三下《小数的大小比较》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数的大小比较教学目标:1.知识目标:学会小数比较大小的方法,即先看整数部分,再看小数部分。2.能力目标:能应用小数大小比较方法,正确的比较两个小数的大小。3.情感目标:培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯。教学重点:理解比较小数大小时,应从高位比起。教学难点:正确运用大小比较方法,比较两个数大小。EPD:培养学生的观察能力和比较能力。教学过程:环节教师活动学生活动复备一、复习二、新授1.比较42和4937和27的大小2.说一说:整数比较大小的方法?怎样比较两个小数的大小呢?今天我们学习小数大小的比较(板书课题)1.出示
2、两杯水的投影图:请同学用小数表示两个杯子中水的多少。板书:0.40.6请同学比较这两个小数的大小,说一说你是怎么比的?鼓励学生用多种方法比较。2.用小数比较阴影部分,再比较大小。从高位比起,高位上的相同,再依次比低位上的数。左面杯子中的水是一杯水的4/10,可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10,可以用0.6表示。生进行比较三、练习四、作业让学生独立完成,然后让学生说一说怎么想的。3.总结:说一说小数如何比较大小。先让学生自己概括,然后出示。1.在()内填上>、<或=。0.6()0.78.8()8.8014.3()5.6
3、0.99()12.判断。3.5>3.6,为什么?0.5>0.4()4.4>14.2()2.5=2.50()7.1=7.01()3.看图比较大小。(1)观察图。(2)算清每一幅图所表示的小数。(3)比较大小。94页2、3题。先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同,再看小数部分,小数部分大的数就大。学生独立填写,然后说一说为什么
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