苏教版化学选修4《化学平衡的移动》(第3课时)word教案

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1、教案课题:第三节化学平衡的移动(三授课班级课时2教学目的知识与技能理解化学平衡常数的概念,掌握有关化学平衡常数的简单计算过程与方法能用化学平衡常数、转化率判断化学反应进行的程度情感态度价值观培养学生的逻辑思维能力和科学态度;培养学生理论联系实际能力重点理解化学平衡常数的概念及化学平衡常数的简单计算难点理解化学平衡常数与反应进行方向和限度的内在联系知识结构与板书设计三、化学平衡常数(chemicalequilibriumconstant)1.定义:在一定温度下,可逆反应达到平衡时,生成物的浓度幂之积与反应物浓度幂之积的

2、比是一个常数,这个常数叫做该反应的化学平衡常数,简称平衡常数,用符号K表示。2.表达式对于任意反应mA+nBpC+qDK=3、书写平衡常数表达式时,要注意:(1)反应物或生成物中有固体和纯液体存在时,由于其浓度可以看做“1”而不代入公式。(2)化学平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关4.化学平衡常数的意义:K只受温度影响,K越大,反应进行的程度越大,反应的转化率也越大;反之K越小,表示反应进行的程度越小,反应物的转化率也越小。5、化学平衡常数的应用(1)平衡常数的大小反映了化学反应进行的程度(也叫反应的限度)。

3、K值越大,表示反应进行得越完全,反应物转化率越大;K值越小,表示反应进行得越不完全,反应物转化率越小。(2)判断正在进行的可逆是否平衡及反应向何方向进行:对于可逆反应:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g),在一定的温度下的任意时刻,反应物的浓度和生成物的浓度有如下关系:Qc=Cp(C)·Cq(D)/Cm(A)·Cn(B),叫该反应的浓度商。Qc<K,V正>V逆,反应向正反应方向进行Qc=K,V正==V逆,反应处于平衡状态Qc>K,V正

4、大,则正反应为吸热反应(填“吸热”或“放热”)。若升高温度,K值减小,则正反应为放热反应(填“吸热”或“放热”)。教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[复习提问]什么叫化学平衡?化学平衡的特征有哪些?化学平衡是是指在一定条件下的可逆反应里,正反应和逆反应的速率相等,反应体系中所有参加反应的物质的质量(溶液中表现为浓度)可以保持恒定的状态。化学平衡的特征:(1)反应物和所有产物均处于同一反应体系中,反应条件(温度、压强)保持不变。(2)达到平衡时反应混合物中各组分的浓度保持不变;由于化学平衡状态时反应仍在进

5、行,故其是一种动态平衡。达到平衡时正反应速率等于逆反应速率。[引入]尽管就这么几句话,但真正在学习中能否准确把握和处理好关于化学平衡的问题,还需大家对该概念及相关特征进行深入的理解。化学平衡状态的特征,不仅包括上边大家回答的那些,还有其他方面的特征,这就是今天咱们学习和讨论的主题——化学平衡常数。[板书]三、化学平衡常数(chemicalequilibriumconstant)[探究活动]请同学们阅读教材P28标题三下面的内容以及浓度关系数据表,分析并验算表中所给的数据,最后可以得到什么结论?[投影]在457.6℃时

6、,反应体系中各物质浓度的有关数据如下:起始时各物质的浓度(mol·L—1)平衡时各物质的浓度(mol·L—1)平衡常数H2I2HIH2I2HI1.197×10—26.944×10—305.617×10—35.936×10—41.270×10—248.381.228×10—29.964×10—303.841×10—31.524×10—41.687×10—248.611.201×10—28.403×10—304.580×10—39.733×10—41.486×10—249.54001.520×10—21.696×10—3

7、1.696×10—41.181×10—248.480048.711.287×10—21.433×10—31.433×10—41.000×10—2003.777×10—24.213×10—34.231×10—42.934×10—248.81化学平衡常数平均值48.74[讲]分析上表的数据,可么得出以下结论:在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反应的化学平衡常数(简称平衡常数),用符号K表示。例如,=K[副板书]一定温度下:[讲]在一定温度下,可逆

8、反应无论是从正反应开始,还是从逆反应开始,又无论反应物起始浓度为多少,最后都能达到化学平衡。这时生成物的浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比是一个常数,这个常数叫做该反应的化学平衡常数,简称平衡常数,用符号K表示。[板书]1.定义:在一定温度下,可逆反应达到平衡时,生成物的浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比是一个常数,这个常数叫做该反应的化学平衡常数

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