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时间:2018-04-03
《2013年西师版语文第十册《和太阳比赛早起》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《和太阳比赛早起》教学设计教学目标: 1、会正确拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。 2、通过个性化朗读,体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱的感情,能背诵全诗。 3、理解“我们和太阳比赛早起”的词句,欣赏“太阳升起来了”的情景描写。 教学准备:课文朗读录音(有课件更好) 教学设计流程: 一、根据注音读通课文,划出不理解的词,酬情交流。 指导:仪仗队 二、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。 三、听录音,学着读。 四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。 五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。 六、逐
2、节交流。逐节朗诵、背诵,重点把握每小节诗歌表达的情感。 七、背诵诗歌。 八、组合成小组登台朗诵,评比,从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱的思想感情。 *九、借助课件,配音配景朗读。 十、默写自己最喜欢的几个小节。8.《和太阳比赛早起》教学设计一、教学要求: 1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。 2、了解每节诗的内容。 3、有感情地朗读这首诗歌, 二、教学重点: 理解诗句,了解每节的意思。 三、教具准备:录音 四、教学过程: 1、自读课文,读准字音,想想每节说的什么? 2、听课文录音。 3、分节读课
3、文,讨论每节写什么,结合理解词语。 (1)清晨太阳还没有出来,宿营的少年儿童已起床。 (2)奔上山巅去看日出。 (3)讲日出的过程。 (4)日出周围景物的表现。 (5)“我们”看到太阳照耀大地的景象。 (6)“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。 4、采取多种形式训练朗读。 《积累与运用(二)》教学设计教学目标 1.了解AABB式叠词的反义词,感受汉语构词方式的多样性和趣味性,认识汉语丰富的表达形式。 2.在阅读中注意了解文章的线索。 3.能将自己的创意清楚地告诉大家,与大家交流、分享。 4.学会从小处入手,写出自己与别人不一样的、
4、充满童趣的一天。 教学准备 提供洋溢现代儿童情趣的习作范文。 教学时间 3~4课时。 教学过程 一、温故知新 1.自读、互读词语,读准字音。 2.想一想,这些词在构成上有什么特点?交流感受。 3.你能理解这些词语的意思吗?有不明白的可利用工具书或向他人请教。 4.观察左右两边的叠词,想想它们的意思,说说你发现了什么? 5.你还能找到相似的词语吗?教师相机板书学生的举例,再读词语,加深理解。 (松松散散——结结实实)(歪歪斜斜——方方正正)(冷冷清清——热热闹闹)(哭哭啼啼——欢欢喜喜)(偷偷摸摸——磊磊落落)(扭扭捏捏——大大方方)
5、 二、词语拾趣 教师激趣:汉字可以说是世界上词义最丰富、最奇特、最有趣的文字了,人们利用汉字玩出各种游戏,比如对对联、说绕口令、接歇后语、猜灯谜等,玩法真是层出不穷!今天咱们也来玩一个有趣的汉字游戏,那便是词语转换。要想 转换得好,必须了解游戏规则。 1.默读书中举例,思考它的规则是怎样的? (第一个词中的字必须有一个在第二个词里出现) 2.学生试着独立完成,然后汇报交流,鼓励学生多说。 (1)风格→风光→观光→(壮观)→壮丽 (2)遗憾→遗言→(语言)→(语文)→文学 遗憾→遗言→(言论)→(论文)→文学 遗憾→遗言→(
6、失言)→(失学)→文学 遗憾→遗言→(前言)→(前文)→文学 遗憾→遗言→(戏言)→(戏文)→文学 (3)清凉→(凉快)→(快乐)→(乐观)→(观光)→霞光 清凉→(清爽)→(爽快)→(快乐)→(乐观)→(观光)→霞光 清凉→(凉粉)→(粉红)→(红霞)→霞光 清凉→(凉风)→(台风)→(阳台)→(阳光)→霞光 3.出示相似的题目,多做几次“词语转换”的游戏。还可以让学生自己尝试着出题,让其他同学进行转换。 如:新鲜→鲜花→花童→童年 幸福→幸运→运气→生气→生活 身体→体重→重复→康复→健康 三
7、、互动平台 1.教师总结本单元的课文:经过这一单元的学习,我们感受到每一篇课文都是那么精美,它们文笔清新细腻,情感蕴涵丰富,思想美好崇高,如一道道潺潺小溪,洗涤我们心中的尘垢;如一声声牧童短笛,让我们在亲近美好文字的时候获得心灵上的感动。今天,有几位同学就本单元的课文展开了讨论,咱们一起去看看他们在说什么呢? 2.分角色读读这几个人的对话。 3.从于蓝的话中,你明白了什么?评价一下,本单元的课文感人之处各在哪里,哪篇课文给你的印象最深?(《生命的药方》向我们阐述了友谊的真谛;《遇难者的第三个电话》让我们
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