2015春西师大版语文三下第六单元《古诗两首》word教案

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1、教学内容30、 古诗两首课型讲读课教学目标1、学会本课的生字2、理解古诗的意思3、想象诗中的意境，体会作者表达的情感教学重、难点理解古诗的意思想象诗中的意境，体会作者表达的情感教学准备生字词卡片、本课插图教学时数两课时一课时教学目标1．学会本课3个生字。了解词语的意思。   2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学过程教师活动学生活动一、 谈话导入1、春天是美丽的，古今有多少诗人赞颂，今天学习《小池》2、介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。自由说二、指导看图，初读课文1、出示图片，说说看到了什

2、么2、．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。1、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。   2、学生自由读诗3、全班齐读 三、指导朗读，体会诗意 1．指导一、二句。 （1）指名读诗的一二句。 （2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。 （3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？．指导朗读三、四句。   （1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）   （2）哪位

3、同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？ （3）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ （4）指名反复读。读出欣喜的语气。1、学生自由练读。 2、指名读。3、男女比赛读4、有感情的朗读整首古诗四、背诵古1．全班比赛背。   2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）   比赛背诵  诗，总结全诗五、作业3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万

4、物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。根据自己的理解谈理由第二课时教学目标1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。    3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。教学过程教师活动学生活动一、激趣导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。二、初步朗读感知1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？   2、介绍得真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。    3、指名

5、读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。    5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起1、自由读古诗、借助拼音读流利2、同桌赛读、正音3、试着背诵三、精读感悟1、 同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？2、 教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。 1、按照自己的方法，试理解诗句的大概意思2细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。 3、小组简单交流。四、作业设计五、板书设计