2013年西师版语文第二册《所见》word教学设计第一课时

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1、教学内容《所见》教学目标1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学准备生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗教学课时一课时教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境，激趣导入。1、谈话：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？（生自由发表意见）齐读课题，学习“所”并口头组词

2、2、你们的夏天可真有趣。可以到小河捉螃蟹呀，到小河里游泳呀！夏天可好玩了！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。板书课题3《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗生自由表达二、初读古诗，学习生字。1、诗人袁枚看到的和你们所说的一样吗？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。2、听出来了吗？袁枚看见了些什么？3、原来他看到

3、了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。4、教师了解学习情况。1）指读古诗，随机学习生字。（学生听教师范读古诗。）牧童学生自由朗读古诗三、再读古诗，入情入境。看课文画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。出示一、二句诗“牧童骑黄

4、牛，歌声振林樾”读了这句诗，你知道了什么？（学生自由练读──点读──点读──男生读齐读）学生在讨论交流中体会到牧童的自由、快乐、和悠闲四、小结下课