2015春沪教版语文二下《喜鹊》word教学设计

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1、40喜鹊教学要求：1.认识本课中的10个生字，能正确认读带有生字的词语和句子。2.有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。3.学习课文，了解喜鹊的形态、生活习性，激发学生对喜鹊的喜爱之情。教学重点：认识本课的10个生字，有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。教学难点：有感情的朗读课文，并背诵课文的第三小节。教学准备：录音、卡片、小黑板教学时间：一课时教学过程：一.出示喜鹊，引发兴趣师：小朋友，你们听，这是什么声音？1、你们知道有那些鸟吗？2、今天这节课上，我们一起来认识一下喜鹊。3、（揭示课题），一起读读

2、课题，边读边想，读了课题后你想知道什么呢？二.听录音，整体感知1、让我们先来听听喜鹊的自我介绍吧！2、听了刚才的介绍你知道了什么？三.通读课文，继续学生字1、喜鹊到底是种怎样的鸟呢？各小组先学学生字，读读课文，要求：不加字，不漏字。（1）小组自学（2）集体交流2、学习生字师：瞧，鸟儿给我们送表扬信来了，只要带大家读一读，你就可以和他们交朋友。（兆吉祥泽腹盛俏泼悦勃）1）字音。盛——后鼻音2）字型。盛书空。泼拨作比较并组词3）字意4）换位读字5）分小节读课文6）选你喜欢的小节来读四.熟读课文1、小朋友，这就是

3、喜鹊，喜鹊全身的------那么可爱（教师指图介绍）2、谁愿意学着老师的样子来介绍一下喜鹊。1）指名读2）男女生对读3）齐读3、美丽的喜鹊最喜欢在三月放声歌唱，它是怎样传送春天的信息的呢？小组里试着读读背背，看看哪一组读得最好？4、现在你知道喜鹊是一种怎样的鸟了吧？用小圆圈圈出有关词语。1、比较句子1）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们怎么不喜欢它呢？2）喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助人们消灭害虫，人们非常喜欢它。小朋友轻声读读这两句话有什么不同？五.复习巩固1、抽读生字2、抽读词语六.拓

4、展。1.说一说：人们常用动植物来代表某种意思，比如：喜鹊代表吉祥，松树代表长寿，你还能说吗？2.评识字大王。回家作业：1.预习41课。2.阅读《柿子树》（金71）板书设计：体态优美喜鹊鸣声清脆喜欢消灭害虫教后随笔：