对农村留守儿童现象的分析思考

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1、对农村留守儿童现象的分析思考摘要：农村留守儿童是我国社会转型时期，农村劳动力大量外出流动所造成的农村社会大规模的“亲子离散”现象。在对农村留守儿童这一群体特殊现状的认识，研究其面临的教育问题的基础上，分析这些问题产生的原因，探究改善农村留守儿童教育的途径，以进一步促进农村留守儿童的健康长。关键词：农村留守儿童、现状、原因、对策。一、何谓农村留守儿童当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的驱动，涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象

2、，人口迁移流动也日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。那么，什么叫留守儿童呢?就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。据统计，我国现有流动人口过1.3亿，如安徽、河南、四川等劳务输出大省，每年在外的农民工都在1000万人左右。在一些地区留守儿童已经达到当地儿童的百分之七十。这支规模庞大的留守儿童队伍显然已经成为了我国社会转型时期的一个特殊的弱势群体。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，他们的健

3、康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题。二、农村留守儿童的现状“留守儿童”现象是我国经济转轨、社会转型过程中不可避免并将长期存在的社会现象。改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象开始变得十分普遍。越来越多的青壮年农村人进入城市，其中一部分孩子随父母涌入城市，形成城市随迁子女。但是更多的孩子并没有足够的条件能随着父母流动到城市，只好由父母交给祖父母或者其他亲戚，继续留在农村带看照料，这一类未成年的孩子被称为留守儿童。当然这些外出打工的父母对于孩子并不是丢在农村

4、就不管不顾，他们一般对孩子的学习和生活都做了一定的安排。但是由于家庭教育的缺失农村文化教育环境的制约 社会反应淡漠，关注重视程度不够，会造成，童”安全隐患多，极易遭到伤害，生活习惯差，身体发育不良心理不健全，性格孤僻，学习功力不足，成绩普遍较差，好道德缺失，行为习惯养成差等问题。对于此类问题学校作为教育基地，更应大大关心留守儿童，通过各方面做到对留守儿童的关注。在国家大力推进义务教育，促进教育均衡发展，加强青少年体质健康发展的今天，这一问题彰显突出，农村留守儿童的体育教育离不开所在地学校、社区和家庭的体育教学乃至体育活

5、动。三、农村留守儿童问题存在的原因留守儿童存在以上问题，究其原因是多方面的。1.社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾2003年，我国农村流动人口已达到1.139亿，比2002年增加了8.8%，即增长了1000万农村流动人口。流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的

6、农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。2.从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。农业部2004年发布的数据显示：劳动力不外出的原因中“怕影响子女上学”仅占第一、第二选择的6.7%。这其中，既有生活压力的原

7、因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。3.从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。4.从学

8、校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。也很少有组织、