鲁教版七上《血肉筑长城》word学案

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1、第16课《血肉筑长城》学案广州市四十七中学伍珍玲 教学目标1.掌握平型关大捷、台儿庄战役和百团大战及其意义。中共"七大"的召开及意义。2.通过讨论"中国抗日战争胜利意义"，培养学生多角度地分析问题的能力。、3.通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解中国军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感重点: 1.台儿庄战役。2.百团大战。难点:七大的召开。导入语 （播放看《大刀进行曲》片断，然后教师提问）这部影片反映的是什么时候的事？当时的大概情况如何？八年抗战之所以能够取得胜利，那主要是靠中华民族的成千

2、上万的优秀儿女用血肉之躯筑成了民族统一战线的坚固长城，挡住了日寇的侵略。最终取得了胜利。今天，我们就来学习抗日战争时期的中心内容--血肉筑长城。自学指导一：认真快速阅读本课93----95页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，阅读过程中注意在书上划出重点。3分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。1、平型关大捷时间      、参战部队        、战果              及意义                          。2、材料： 命令一、“汤兵团正在南进，很快就会进

3、庄，你们不能后退半步，组织敢死队，发动反攻！”    命令二、“士兵打完了你就自己上前填进去。你填过了，我就来填进去。有谁敢退过河，杀无赦！”上面图片人物是        ，他指挥       ，战果                ，意义                                              。3、抗日战争中打击日本侵略者中流砥柱是                      ，中共中央所在地         是敌后战场的战略总后方。4、图片中的人物是        ，他指挥的战

4、役是          ，次战役目的                      目标                             ，及历史义                                         。5、动脑筋 你能试着从目标、规模和战绩三方面来评价百团大战吗？小女孩：百团大战的战线可真够长的，有两千多公里！小男孩：参战人数按每个团不足两千人来算，也有二十万人。 6、从我刚才讲述的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战中，你们能想到些什么？ 教师点拨：2、背景一：台儿庄战役最惨烈时，

5、孙连仲的第二集团军3个师基本打光，孙来电哽咽着请求“撤到运河南岸去吧，给我们留点种子吧！感谢长官大恩德”，李宗仁做出如上答复。孙连仲悲壮地说：“绝对服从命令，直到整个兵团打完为止！”   背景二：在台儿庄进行最惨烈的拉锯战时，死守北门的第31师伤亡惨重，眼看抵挡不住，且援军迟迟不至。师长池峰城来电请示孙连仲准予撤退，孙做出了如此答复。池师长知军令不可违，乃以必死决心，逐屋抵抗，任凭敌人如何冲杀，也死守不退……后迎来台儿庄大捷。    5、答：①百团大战的主要目标是破袭敌人的交通线，摧毁日伪军深入抗日根据地的据点。

6、②百团大战的规模很大。八路军在彭德怀指挥下，先后组织100多个团，20万大军，在华北2500多公里的战线上向日军猛烈攻击，是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大战役。③百团大战历时3个半月，战绩辉煌。八路军战斗达1800多次，毙伤俘日伪军4万多人，破坏敌人交通线2000多公里，拔掉敌据点近3000个。6、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的胜利，是中华民族团结奋战的结果。点题:爱国军人在国家危难之时用血肉筑长城。自学指导二：认真通读本课96页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，阅读过程中重点不理解的

7、地方注意用笔在书上标出，2分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。1、请同学们根据课本叙述，概括中共七大召开的背景？由此可推知，中共七大最应该解决的问题是什么？请把其思路讲清楚。2、请同学们讨论中共七大召开的历史意义。   教师点拨：1、抗战胜利前夕，中国面临两种前途。1945年4月，讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么样的道路问题。毛泽东思想。2、①放手发动群众、壮大人民力量→②在中国共产党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民→③建立一个新民主主义的中国。意义：大会为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备

8、了条件。自学指导三：观看右图、认真通读本课96--97页，包括图片和注释，大字部分仔细读，小字部分快速读，2分钟后检查自学效果，看谁能最准确的回答下列问题。1、抗战胜利前的国际国内形势如何？日本投降时间、台湾回归时间？、2、如果你是一位当年参加过抗日战争的老战士，当你目睹签字仪式的壮观场面时，你心头会涌起一股什么样的感情？为什么？教师点拨：1、国际：美国投掷原子弹和苏联对