湘教版美术三上《鸟之王》表格教案

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1、薛莲教研课资料教学课题凤凰（第一稿）课型绘画本课题课时数：1本教时为第教时1备课日期10月11日教学目标：1、了解凤凰的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。2、参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。3、加强学生对自然环境的关注和对鸟的保护意识。教学重点、难点：教学重点：掌握凤凰的一般特征，并在此基础上创造出鸟之王。教学难点：作品的新颖性和创意性。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图组织教学二、导入三、新授1、公鸡的原型2、公鸡大变身检查学生用具准备和诵读情况师：1、

2、讲解《凤凰》的故事2、介绍凤凰：在中国的传说里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是——凤凰。传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。3、揭示课题：《凤凰》认识公鸡的基本外形和色彩。(1)公鸡的外形结构分析。根据教师画的公鸡的形状分析基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。(2)图片欣赏公鸡的形色特征。学生诵读学生聆听和老师PK大公鸡引导学生从形色上观察在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和让学生理解练习和持之以恒的重要性。（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）

3、强调公鸡的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟。通过分析和欣赏，让学生在头脑中形成不一样的凤凰王组合3、真正的鸟之王四、布置作业五、展评怎样让公鸡转变成凤凰（1）减肥瘦身头部、身体、尾巴、爪子（2）化妆美化复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。（3）图片欣赏优美的凤凰欣赏你希望你的鸟王是什么样子？有什么色彩花纹？画一画你心中的鸟之王，可以学习老师教的公鸡变身的方法，也可以自己再重新组合设计。1．欣赏、评议学生作业。2．鼓励，总结。说一说，比一比。谁画的最棒。（形象最逼真。）老师PK公鸡

4、瘦身，把公鸡变成凤凰。色彩的搭配：同一色系；对比色系；花纹设计学生思考并回答教师个别指导，提示。（什么形状，什么花纹、色彩，在什么地方）1、作业展示：把你的作品和大家分享。2、问：你是怎么表现这个鸟王形象的？3、欣赏学生作业。分析色彩的变化。在作业过程中，引导学生先关注形色等基本因素，再在已有形象上关注画面环境、鸟王的附加价值等信息，丰富画面传达内容，有步骤的调控学生绘画过程及画面内容。板书设计：凤凰授后小记：授课日期月日教学课题凤凰（第二稿）课型绘画本课题课时数：1本教时为第教时1备课日期10月16日教学目标：1、了

5、解凤凰的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉。2、参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。3、加强学生对自然环境的关注和对鸟的保护意识。教学重点、难点：教学重点：掌握凤凰的一般特征，并在此基础上创造出鸟之王。教学难点：作品的新颖性和创意性。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图组织教学二、导入三、新授1、公鸡的原型2、公鸡大变身检查学生用具准备和诵读情况师：1、讲解《凤凰》的故事2、介绍凤凰：在中国的传说里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟王的形象，这就

6、是——凤凰。传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。3、揭示课题：《凤凰》提问：公鸡长什么样子？请学生回答。认识公鸡的基本外形和色彩。(1)公鸡的外形结构分析。根据教师画的公鸡的形状分析基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。(2)图片欣赏公鸡的形色特征。怎样让公鸡转变成凤凰（1）减肥瘦身学生诵读学生聆听和老师PK大公鸡引导学生从形色上观察在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点鸡髯的介绍解释和老师PK公鸡瘦身，把公鸡变成凤凰。学生欣赏让学生理解练习和持之以恒的重要性。（翅膀、羽毛、独特的

7、嘴和爪子等）强调公鸡的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟。通过分析和欣赏，让学生在头脑中形成不一样的凤凰王组合3、真正的鸟之王四、布置作业五、展评头部、身体、尾巴、爪子学习回忆龙的飞行姿态总结一下：行龙、盘龙、升龙、降龙改换成凤凰的姿态：行凤、盘凤、升凤、降凤图片展示（1）化妆美化复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。（3）图片欣赏优美的凤凰欣赏你希望你的鸟王是什么样子？有什么色彩花纹？画一画你心中的鸟之王，可以学习老师教的公鸡变身的方法，也可以自己再重新组合设计。1．欣赏、评议学生

8、作业。2．鼓励，总结。说一说，比一比。谁画的最棒。（形象最逼真。）色彩的搭配：同一色系；对比色系；花纹设计；花纹的添加：点、线、面，羽毛、尾巴的重新设计。学生思考并回答教师个别指导，提示。（什么形状，什么花纹、色彩，在什么地方）1、作业展示：把你的作品和大家分享。2、问：你是怎么表现这个鸟王形象的？3、欣赏学生作业。分析色彩的变化