湘教版美术九下第四课《小区》word教案

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1、课目第4课小区年级9年级下册教学程序教学活动媒体运用(第一课时)一、设置教学情境设问的形式进入教学情境，“介绍你居住的小区，它有什么特点?还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?”引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。课件展示几幅小区的照片二、分析、探讨，切入主题1．介绍小区，了解小区的功能。由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境，有什么服务设施，如商店、医院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面的特点。2．画出你家周围的小区平面图。设问：你希望居住的小区模式是怎样的?(学生讨论)媒体展示小区平面图

2、画面，动画演示小区的各个服务设施，它们的空间位置。三、认识小区的特色及规划1．以讨沦的小区理想模式引导学生找出小区的特色：居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。如《深圳华侨城生活小区》。2．小区的规划理念：注重人文素质，以人为本的设计是小区规划的重点。3．关注细节：卫生设施(垃圾箱)、小区健身设备、休息场地(坐椅)、指示牌等。展示不同类型、风格的小区影片和图片，有不同地域、不同时期、不同人文素质的小区。（自拍的现代小区图片)四、考察、实践1．就分析的小区特色、人文景观为小

3、区命名。使学生对于整体的小区规划有直观上的把握。利用小区中有特色的景观进行命名，如晚枫小区、将军岩小区等。2．布置学生课后以小组为单位进行社会调查，了解现代小区的规划和拟定小区布局的设计方案。　(第二课时)一、情境的导入，组织教学引入上节课课题：经过社会考察后，未来的小区会是什么样呢?(以设计大赛的形式组织学生展开辩论，阐述各个小组的考察结果及对未来小区的设想)　二、教学的深入：创意的表现1．小结各个小组考察情况，提出问题，引导学生思考：小区的主题是以人为本，那么，各小组拟定的设计方案如何把握?抓住什么特

4、色?2．深入分析：关键词：功能、文化。3．案例：P15《我们未来的小区》媒体展示完整的小区没计稿设汁元素：主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧。主题：人·自然-社会(人与环境的关联)、阳光·绿叶·水(绿化、高品位生活的追求)、传统·现代(设计中对于形式美的定位)教学程序教学活动媒体运用三、创意的完善与表达1．由各小组根据对小区的深入了解，将本组的设计方案进行调整，绘制平面图和主题景观图形。2．组织设计评选，每组选派一名代表上来陈述本组的设计方案，展示设计图，突出小区的设计特色。3．教师总结各组的设计方案

5、，强调小区的人文、时代感、历史与现代文化的交融等因素。展示学生的设计草图(第三课时)一、组织教学组织学生根据各自的设汁方案选择适当的T具材料进行小区模型的制作。　二、制作模型1．材料的选择：泡沫塑料板——制作建筑物、主题景观、模型底板；海绵——植物的造型(可涂抹上色彩)；塑料片——细小植物、公用设施。2．粘接：运用胶水粘贴，将泡沫塑料板用切割、拼接手法固定成型，注意高低、大小错落，形式的丰富海绵的材质可塑性强，可用剪刀修剪成树形、灌水人，用铁丝固定，可上色，使形象更逼真。草地、水池、路灯可选用相应的不同质

6、地的材料表现。3．形式：以小组为单位，分工合作。教师运用展示仪演示制作模型的的要领三、教学评价及知识拓展1．可组织一个展览的形式，将各组的小区模型进行学生互评，使教学氛同一直保持，使学生通过制作、自评、互评，加深对于设计的意识，并获得认同感，激发学习热情。2．知识拓展：关注身边的事物，小区的服务设施还有什么不完善的地方，可尝试设计，如供人休息的坐椅、指示路牌、电话亭、饮水器等。3．教师总结：小区是人们生活、学习的重要场所，是我们的家园，我们不仅要认识它，更要用我们的智慧、我们的双手装扮它，木来的小区将是我

7、们最为美丽、绿色的精神家园!展示学生作业（背景音乐）