欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8629147
大小:21.50 KB
页数:4页
时间:2018-04-03
《2013年苏教版语文五下《埃及的金字塔]》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、埃及的金字塔教学要求: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 [教具准备] 投影片、挂图。 [教学时间] 3课时预习导学:1.学生自学生字新词,查字典理解课文中不理解的字词,抄写词语。2.学生朗读课文,将自己读后的想法和问题写在书上。第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1.中国的首都是北京,在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知
2、道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢? 2.根据学生的回答。(板书:埃及的金字塔) 3.埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”,怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。 二、初读指导,疏通词句 1.自由轻声朗读课文,要求: (1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 (3)写出不懂的词语和句子。 2.查自读效果。 (1)学生汇报自己勾画的生字词,教师用投影仪映示,学生朗读。 (2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。 埋葬
3、:掩埋尸体。轮廓:物体的外缘线条。 精巧:精细巧妙。 结晶:比喻珍贵的成果。 摩天大厦:指高耸入云的大楼。 (3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。 (4)指名分自然段朗读课文,并思考每个自然段说了什么? 三、再读课文,理清脉络 1.默读课文,思考: (1)金字塔在哪里? (2)金字塔的外观有什么特点? (3)金字塔是如何建造起来的? (4)为什么叫“金字塔”? (5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。 2.根据上面的问题,给课文分段。 第一段
4、(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。 第二段(第2.3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。 第三段(第4.5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。 3.根据段意,指名试说课文的主要内容。 4.小结。 四、指导书写 1.投影映示生字。 2.指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。 3.学生临写。 4.师生评价。 5.强化练习。 五、布置作业 1.抄写词语。(课后习题3)
5、 2.朗读课文。达标检测:一、看拼音写词语。āijífénmùshītǐlúnkuò()()()()mótiāndàshàqìchénɡyìdūn()()()二、按要求写词语。1.写近义词。宏伟()精巧()矗立()紧密()2.写反义词。精巧()升起()显露()锋利()第二课时 一、复习导入 1.“举世闻名”这个词是什么意思? 2.为什么说埃及的金字塔是举世闻名的? (从结构、建造等方面简单地加以叙述) 二、讲读第一段 1.轻声朗读课文第1自然段,回答: (1)“举世闻名”的金字塔在哪里? (2
6、)“举世闻名”的金字塔外观如何? 2.看图,品味文字。 (引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。) 3.朗读课文第一段。 三、讲读第二段 1.默读课文第2.3自然段,思考: (1)金字塔的外形具有什么独特之处? (2)以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点? 2.指名回答金字塔的外形有什么独特之处。 (1)金字塔为什么叫“金字塔”? (2)第2自然段写金字塔的外观是否
7、和前面的“角锥形”一致? (3)朗读第2自然段的第4.5两句话。 3.轻声朗读第3自然段,回答:胡夫金字塔具有哪些特点? (1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重) (2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 4.理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧? (1)投影映示句子: “这座金字塔高146米多。” “这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。” (2)指名读这两句话。 第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学
8、们想象得出吗?第②句也是如此,究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。 (3)投影映示: 按课文内容填空: A、这座金字塔高146米多,( )。 B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,( )。 (4)边读边想,补充后的句子与前面出示的句子相比,好在哪里? (用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,对金
此文档下载收益归作者所有