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时间:2018-04-03
《2013年北师大版语文第十二册《美猴王》word导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、金佛寺学校六年级语文学科学生学案学科主任签名:________课题:《美猴王》计划课时数:2 主备人:马天武中心备课负责人:马天武年级主任签名:时 间:____月_____日【学习目标】1.抓住动作语言描写来分析石猴形象。2.掌握以下词语的字形、字音:镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目蹲身喜不自禁抓耳挠腮3.练习抓住人物的动作、语言特点,刻画人物个性【学习重、难点】重点:能找出课文中描写石猴动作、语言的语句,并具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。难点:抓住人
2、物的动作、语言特点,刻画人物个性课文导语:猴哥、猴哥,你真了不得。五行大山压不住你,蹦出个孙行者。猴哥、猴哥,你真太难得。紧箍咒再念,没改变老孙的本色。拔一根毫毛,吹出猴万个。眨一眨眼皮,能把鬼识破。翻个跟斗十万八千里,抖一抖威风山崩地也裂。哪里有难都想你,哪里有险都有哥。身经百战打头阵,惩恶扬善心如佛。你的美名万人传,你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁,扫清天下浊。一、掌握本课生字词:1、给下列加点字注音镌()迸()裂麋()鹿瞑()目石碣()遂()径()直窍()2、词语填空天()地()滔滔不() 力
3、倦神()天()地()日()月( )喜不( )二、常识填空:1、《西游记》是古典长篇( ),作者( ),( )代小说家,字汝忠,别号( ),山阳(今江苏淮安)人。2、神话是以( )为中心的古代传说。古代人分不清人和神,认为天地万物都具有同人一样的生命,往往借神话去说明一切,把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传,经过后人不断加工而写成的( ),就叫做神话小说。1.结合课文中对美猴王动作语言的描写,说说美猴王有哪些特点?2.本文在语言艺术上有什么特色
4、,请举例说明。3.课文详写可什么?略写了什么?为什么这样写?4选词填空:A .抢 B.占 C.搬 D.移 E.争 F.夺跳过桥头,一个个_______盆________碗,_______灶______床,__________过来,______过去.1、孙悟空的名字演变:2、文章段落层次:石猴出世——山间生活——自荐探泉——发现洞天——携众搬家——被拥为王1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来历?2、怎样写石猴的山间生活的,这样写表现了石猴的哪些特点?3、当众猴发现瀑布飞泉时,石猴是怎
5、样说的?这说明了什么?4、在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中,重点描写了他哪些动作和语言?从中可以看出石猴的哪些特点?1、他有哪些性格特点?2、美猴王“美”在哪里?身世美——行为美——性格美——一、回答下列问题:1、本文塑造了美猴王的形象,美猴王“美”在哪里?2、结合文中对美猴王动作、语言的描写,说说他有哪些性格特点?3、这个形象既有神的色彩,又有猴的特点和人的思想感情,三位一体,怎样理解?二、根据对联、诗文,写出文学名著。1、写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。《 》2、滚滚
6、长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。《 》三、根据相关事件,填上人物姓名。1、( )风雪山神庙。《水浒传》2、( )大闹五庄观。《西游记》3、( )舌战群儒。 《三国演义》四、【课外拓展】1、讲故事:你的美名万人传,你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁,扫清天下浊。“你的故事千家说”,给学生十分钟时间讲《西游记》故事。如:《三打白骨精》、《大闹天宫》、《火焰山》、《流沙河》、《高老庄》等等。2、充分发挥想象,请以“假如我是孙悟
7、空”为题,或以“俺老孙”的口吻,写一段文字。字数不限。3、主题解说:通过石猴发现水帘洞,带领众猴进洞居住,而被拥戴为王的故事,交代了美猴王的来历,刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象,歌颂了它不避艰险、敢说敢干的精神1、作业设计:1、抄写解释字词及摘句(造句)2、充分发挥想象,请以“假如我是孙悟空”为题,或以“俺老孙”的口吻,写一段文字。字数不限。1、课文字词开辟:开天辟地。天真地秀,日精月华:天地日月的灵气。遂suì:于是。迸裂:bèng 裂开并往四处飞溅。迸,向处溅出或喷射;突然
8、碎裂。麋mí鹿:哺乳动物,毛淡褐色,雄的有角,角像鹿,尾像驴,蹄像牛,颈像骆驼,但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺,吃植物。宿:sù(住宿)、(宿舍);xiù(星宿);xiǔ(住一宿)山中无甲子:(天干地支)山中生活不分年月。天干地支,简称“干支”。在中国古代的历法中,甲jiǎ、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌xū、亥hài叫作“十二地支”。十干和十二支依次相配,组成六十个基本单位,两者按固定的顺序互相配合,组成了干支
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