2013年西师版语文第十册《小兵张嘎》word表格教案

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1、《小兵张嘎》教学设计方案四川省成都市彭州市西郊小学郑启华课题名称《小兵张嘎》科 目语文年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析对于高年级学生来说，读懂本篇课文的内容，感受人物形象是比较容易的。借助课文这个例子，落实高段的阅读训练目标，在文章的布局谋篇中注意详略得当，同时体会关键词句在表情达意上的效果。学习作者通过符合人物个性的特色语言、传神的动作、心理活动等细节描写，突出嘎子鲜活形象的写作方法。教学目标一、情感态度与价值观1.感受小兵张嘎的机智勇敢。二、过程与方法1.有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果。2.感知课文在布局谋篇上

2、有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略。三、知识与技能1.自主学会本课的8个生字，教师重点检查“冀”、“淀”的读音，注意“嘎”的字形识记。教学重点、难点1.有感情地朗读课文，感受小兵张嘎的机智勇敢。2．揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，知道作者是怎样将重点内容写详细的，并引导学生初步探究文章为什么要有详有略。教学资源教师认真阅读《小兵张嘎》这部儿童小说，观看根据小说改编的电影和电视剧，选择有关内容作为教学资源储备。教学过程教学活动11.导入新课1）听影视人物柯南、灰太狼、小兵张嘎的录音，体会人物语言的特点。2

3、）听电视剧《小兵张嘎》片尾曲，引入新课教学活动2　1.检查预习，找准起点1)本课所讲的故事，发生在什么时期，什么地方？2)课文的主要人物3）发生了什么故事？哪里详细？哪里简略？教学活动3　1.细读课文，体会关键词句的表达效果，知道怎样详写。1）课文是抓住什么把嘎子夺枪的部分写详细的？学生自己读课文的6—11自然段，批注自己的体会。（1）体会正面描写嘎子的语言。（2）体会嘎子的动作。教学活动4　1.小练笔：出示嘎子夺枪后来到小伙伴中间的无声视频，让学生猜测嘎子的语言。2.播放有声音的视频，学生体会人物个性化的语言。