2013年北师大版语文第六册《李时珍》word教学设计

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1、李时珍教学设计四川师范大学附属实验学校谢雪娇教学目标：1、继续学习课文，了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过，体会他不怕艰辛以及他严谨的态度和忘我的精神。2、了解《本草纲目》对人类的巨大贡献。3、学习提炼关键词。教学重、难点：1、继续学习课文，了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过，体会他不怕艰辛以及他严谨的态度和忘我的精神。2、学习提炼关键词。教学准备：1、教学课件2、学生收集第二课时：一、导入1、通过上节课的学习，我们知道了李时珍是明朝一位伟大的医学家和药物学家。他和他的父亲一样，有一颗善良的心，从小立下志愿，要想父亲一样为穷人看病。他一生中的巨大成就

2、就是编著了世界医药科学的一部经典著作——《本草纲本》2、孩子们，今天我就继续学期这位医学家的故事，相信你们会对他的这本著作有更深的了解。现在，拿出你们收集到的资料，简单地介绍一下吧！（2—3人，一句话介绍）二、学习第5自然段，体会《本草纲目》对人类的巨大贡献1、文中是怎样给我们介绍这本著作的呢？我们一起去看看吧。（齐读第五自然段）2、学生反馈3、老师也找到了这个句子，让我们一起来读读吧！（PPT：这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。）1、你们觉得作者在介绍《本草纲目》时，突出强调的是这段话中的哪个词语？（伟大）2、为什么说《

3、本草纲目》是一本伟大的著作呢？（结合课文说。）3、孩子们你们说的都很有道理，我觉得《本草纲目》之所以到今天都能成为一本权威的书籍，能如此的成功，百分之百来源于它的准确性。4、在遥远的明代，李时珍是如何让自己的这本著作具有这么高的准确性，到现在也具有一定的权威性的呢？就让我们继续到课文里去看看吧！三、学习3、4自然度。1、请孩子们默读课文，找出课文中描写李时珍创作过程的段落？（3、4自然段）2、李时珍二十二岁就开始给人看病，发生了什么事让李时珍决心重新编写一部比较完善的医药书？自己默读第三自然段，勾画相关词语。3、学生反馈（就药物书不完善的地方：不全、不详、不

4、准）4、是啊，正是因为如此，PPT：于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。5、正是因为就药物书的不全、不详、不准，出于对医生的本性，李时珍决定——读（PPT）6、奇怪了，那多的医生，为什么就偏偏李时珍能发现旧医药书有不完善的地方？（他一面行医，一面研究药物。他善于思考。）7、为了编写一部比较完善的药物书，李时珍是怎么做的呢？默读第四自然段。边读边找，李时珍为编写药物书做了哪些准备？勾画8、学生反馈（相机板书：积累经验、亲自采药、亲自拜访、亲口品尝）9、为了编写一部比较完善的药物书，李时珍经历了千辛万苦，那他在做这些事得时候遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？

5、让我们一起来读读这个自然段吧！10、齐读第四自然段11、四人小组勾画讨论，李时珍遇到了哪些困难？12、反馈PPT：走了上万里路，访问了千百个医生、农民、渔民和猎人。T：孩子们，李时珍一个人挎着他的药箱，走上了上万里路，他去干什么？——去拜访T：一个接着一个，他的鞋穿破了一双又一双——读T：一个接着一个，拜访一个又一个，日夜赶路，翻过了一座又一座大山，跨过了一条又一条河流——读1、还遇到了什么？PPT：他不怕高山路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性。T：一个人，在深山老林，那

6、是什么样？T：春去秋来那又是什么样？T：你看到了站在山顶山的李时珍吗？他什么样？他的身上穿着什么？他的脸上又是什么样子？T：尽管艰辛，他仍然坚持着——读T：没采集到一种新药，李时珍都要——亲口尝尝他不害怕吗？他不怕危险吗？T：一切的苦难都难不倒他，他——读T：为了能编写一部比较完整的药物书，为了大家的健康，他——读2、最后，经历了27年李时珍完成了《本草纲目》，正式有了李时珍这样的执着和对生命的负责，才有了这样一部——PPT：有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中一部伟大的著作。四、总结1、如此的旷世之作仅是一个如此普通的医者用自己半生的经历和生命

7、创作出来的，你有和感受？2、让我们一起再来读读3到5自然段吧！3、这就是世界上伟大而又普通的医学家、药物学教——李时珍