2013年北师大版语文第六册《李时珍》word教学实录

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1、17、李时珍夜宿古寺导入新课：同学们，在第16课，我们认识了司马光、童第周两位名人，他们一位是古代的，一位是现代的，今天，我们再去认识一位我国古代的名人，这位名人就是：李时珍。（课件：李时珍图片及有关资料介绍）请同学们自己大声读一下。师：今天我们学习的这篇课文，是李时珍为编写《本草纲目》在察访药材时的一段故事，这篇课文就是第17课《李时珍夜宿古寺》。板书课题。生齐读课题。师：请你说说对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。师：读了课题，你有哪些疑问？（生回答：李时珍为什么要夜宿古寺？他们是怎样在古寺中度过的?）（课件：问题要求--

2、-自由读课文）师：请同学们带着这些问题自由读课文，要求：1、借助拼音读准生字字音，读通课文。2、借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语。3、边读边想：看看课文具体写了什么。（教师巡视）文中有一些词语，你能读正确了吗？理解这些词语，有利于我们理解课文内容。（课件）出示：（读一读）饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 长年累月若有所悟 修好《本草纲目》万民得福指名读。纠正字音。师：你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？（生：李时珍为了修好《本草》，使万民得福，他饥餐渴饮、晓行夜宿，长年累月地在外奔波。生：李时珍饥餐渴饮

3、、晓行夜宿，住在断垣残壁的古寺中，是为了修好《本草》，使万民得福。）师：概括的非常好。指名分段读课文，（生读课文）真是不错，课文读得很流利！请同学们打开书第94-95页，看练习4.快速浏览课文，按要求填空，概括各部分主要内容。（课件）出示：一、（1——4）错过客店夜宿古寺二、（5——7）啃食干粮破庙谈苦三、（8——13）月下记载亲尝中药师：谁能用简洁的一句话来概括课文内容？（课件）出示：生：课文主要写李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙，啃干粮、以及在月光下认真记载寻访所得并亲自品尝药材的事。指名读第1—2自然段（课件：问

4、题1、2、3、4）1、从课文的叙述中你体会到他们的行程怎么样？（苦累）是从哪些词句感受到？生：饥餐渴饮，晓行夜宿——条件差，安徽、河南、湖北——走过的地方多，路途长。2、李时珍和弟子为什么会在湖北的西部山区呢？（生：为了寻访药物，治病救人，为人类减轻了痛苦。）3、师徒俩是在什么样的情况下住进这座古寺的？（生：因为一心赶路，错过了客店。）4、李时珍“一心赶路”是为了什么？（生：察访药材。）让我们齐读第1—2自然段生读第3—4自然段（课件出示：问题1、2）1、正当师徒俩感到焦急时，情况出现了怎样的转机？（生：发现前面的树丛中隐隐约约

5、露出房屋的轮廓）2、这是一座什么样的古寺？请细读第4自然段，将描绘古寺的相关语句画出来读读，并谈谈你的感受。（生：破败.）（课件）出示：到处是灰尘——很脏；积了厚厚的一层；长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；断垣残壁——年代久远，墙壁破损了；3、假如让你在这儿住下，你愿意吗？为什么？（生：不愿意。因为室内很脏；四处都没有人，让人害怕；房子很破了，很危险……）4、李时珍是怎样做的？读读这句话，注意重读的词语。（生：我们就在这里住一夜吧！就——说明了李时珍面对破败的古寺没有丝毫

6、的迟疑。）5、齐读第4自然段描写古寺破败的语段。（生齐读）6、让我们一起齐读第1—4自然段。（生齐读）指导学生书写描红生字。布置作业：1、熟读课文。2、课下自己收集有关名人的事迹，下一节课交流。