2013北师大版数学五下《分数除法》(二)word学案

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1、课题《分数除法（二）》课型学案导学课学习目标1、我能理解一个数除以分数的意义和基本算理2、我会正确计算一个数除以分数重点难点重点：一个数除以分数的计算法则难点:一个数除以分数的推导过程学习过程学案导案  独立尝试       一、学生预习和自学的部分1、课前小热身3/8÷5=8/9÷8=5/6÷5= 指名说出计算方法并评价。 2、预习设计分一分：（1）、有四张同样大的圆形纸片，每两个一份，可分成多少份？ （2）、有四张同样大的圆形纸片，每一张一份，可分成多少份？ （3）、有四张同样大的圆形纸片，每1/2张一

2、份，可分成多少份？ 画一画：（1）有一根两米长的绳子，截成每段长1/2米，可以截成几段？ 1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，今天我们继续学习一个数除以分数的计算方法。板书：分数除法（二）（2）有一根两米长的绳子，截成每段长1/3米，可以结成几段？ （3）有一根两米长的绳子，截成每段长2/3米，可以截成几段？3、揭示课题，认定目标（1）学习学习目标（2）板书课题：分数除法（二）合作探究一、交流自学情况1、在组长的指导下，轮流进行交流和解惑2、组长记录交流情况，组员修正和完善自学成果二、小组展示成果，

3、适时导学建模1、全班交流自己小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充。2、学生根据探究问题与教师进行互动，预设学生回答：（1）有四张同样大的圆形纸片，每（）张分一份，可分成（）份？生1可能回答说：每（1/3）张一份，可分成（12）份。生2可能回答说：每（1/4）张一份，可分成（16）份。1、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）1、教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。   2、在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。   3、要给与回答预设问题的学生适当的奖励。 三、交流解惑出

4、示一下题目：4÷（）=4×22÷（）=2×34÷（）=4×42÷（）=2×24÷（）=4×32÷（）=2×（）学生独立完成，通过看算式和结果，你能发现什么？全班交流，教师总结：一个数除以一个分数等于呈上这个分数的倒数。四、知识延伸课本28页练一练第二题学生独立完成，同桌互判。   4、组内交流，组与组之间质疑，教师点拨。 自我挑战课本28页练一练的第三题1、学生独立完成2、集体校对批改3、分析错因，及时订正 教师巡视，帮助后进生完成作业  自我总结  通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在___

5、____方面更加努力。       预留作业必做题：课本28页练一练的第一题