湘教版音乐九下《红旗颂》word教案

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1、初一宋飞克学习主题红旗颂课标陈述欣赏乐曲《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。内容分析  《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。学情分析初一学生对交响乐的欣赏通常是不太有兴趣，为了激发学生的学习欲望。在教学中利用多媒体出示画面，背景音乐播放歌曲《五星红旗》在课前就渗透音乐情境，为正课打下基础，做好准

2、备。从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣学习目标知识目标：1、欣赏乐曲《红旗颂》；感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。2、了解管弦乐。培养学生感受音乐语言形象的能力，抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。评价设计1.通过问题检测目标的达成。2.通过学生的自我展示表演检测目标的达成。教具学具多媒体、钢琴学习活动设计一、导入1、让学生听几首关于红旗的歌(《锈红旗》、《歌唱祖国》、《五星红旗

3、》、《红旗飘飘》)，让学生初步了解红旗。2、引出要欣赏的大型管弦乐曲——《红旗颂》。二、学习新课1、介绍曲作者吕其明:作曲家，安徽无为人。曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等影片作曲。代表作品有:交响诗《铁道游击队》、管弦乐《红旗颂》、歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等。2、介绍管弦乐。（1）管弦乐——就是由管乐和弦乐一起演奏的乐曲。（2）管弦乐包括：a、铜管乐器（主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。b、木管乐器（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等

4、。这组乐器音色多彩、穿透力强。C、拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情、表现力丰富。d、打击乐器（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统一乐曲。（3）让学生分别听听不同乐器的不同音色（教师演示小号音色，学生演示长笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。3、让学生了解管弦乐组图及演奏位置。三、欣赏乐曲《红旗颂》（插入解说，感受气势，理解内涵）1、播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步感知，并边听边想所设问题。2、随音乐分析作品。（1）《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。

5、在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。（2）这首乐曲共有三个乐章。第一乐段：嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五

6、星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！红旗是革命的象征、是团结的象征、是胜利的象征。第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前

7、，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃，传达出人民对红旗至深的情与爱。第三乐段这是主题的再现部分。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的最高潮。乐曲气壮山河。3、学生回答所设问题并分组分段讨论乐曲的音乐情绪。4、总结乐曲结构第一乐段：再现开国

8、大典宽广辉煌第二乐段：回忆战争时期坚定豪迈第三乐段：饱含胜利喜悦深情歌颂5、学生随音乐哼唱颂歌主题。第一遍用宽广、激昂的情绪演唱；第二遍用进行曲速度演唱。进一步感受音乐情绪。6、复听乐曲，整体感知。分辨乐曲中颂歌主题共出现几次？7、欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次，并谈谈乐曲对自己的启示。四、开心一刻人人争当小乐手五、下课（学生伴随着《红旗颂》音乐走出教室