新人教版政治必修4《第二课百舸争流的思想》word教案

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1、第二课　百舸争流的思想整体设计教材分析本课主要是在第一课对什么是哲学这一问题回答的基础上，进一步从哲学的具体存在形态和发展过程的角度介绍哲学，目的在于让学生对关于什么是哲学有一个历史的和感性的认识。标题为“百舸争流的思想”，主要负载的任务有二：一是说明哲学的基本问题，二是介绍不同哲学派别的基本观点。围绕这两个问题，教材设计了两个框：哲学的基本问题，唯物主义和唯心主义。第一课时：哲学的基本问题。哲学研究的问题有许多，但最基本的问题只有一个，即思维和存在的关系问题。为了说明这一问题，设计了两个目：第一目主要解释什么

2、是哲学基本问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容；第二目主要说明哲学基本问题和我们生活的关系，同时回答为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。第二课时：唯物主义和唯心主义。本框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕这一问题，教材设计了两个目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。学习本课，使学生通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主

3、义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过古今中外著名哲学家的言论，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。教学重点1.哲学的基本问题。2.唯物主义和唯心主义的根本分歧。教学难点1.唯物主义和唯心主义的分歧。2.唯心主义的两种基本形态。三维目标知识目标1.识记什么是哲学的基本问题；哲学的基本问题包括哪两方面内容；唯物主义的根本观点；唯心主义的根本观点。2.理解为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；相

4、对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。3.运用从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义的观点；区分唯物主义的三种基本形态；区分唯心主义的两种基本形态；哲学的基本问题和人们生活的关系。能力目标1.使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。2.通过学习，使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。情感、态度和价值观目标1.对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判

5、唯心主义。2.坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。第一课时　哲学的基本问题教学过程导入设计导入一存在就是被感知（多媒体课件展示）一天，贝克莱和友人约翰生博士散步，讨论“存在就是被感知”的问题，不小心碰上了一块石头。约翰生博士便问道：“在碰到这块石头、产生痛觉以前，它是否存在？”问题探究：同学们认为这块石头在你碰到之前，你产生痛之前存不存在？学生讨论、回答略。教师引导：对于这个问题，也就是先有石头还是先有你对石头的感觉的问题的不同回答，就是对哲学基本问题的不同回答。那么，什么是哲学

6、的基本问题呢？这就是本课要学习的内容。导入二（多媒体课件展示）中学生方芮曾经很相信星座占卜。有一段时间，她的成绩不是很好，即使十分努力也没有什么效果，为此她非常郁闷。后来偶然进了一个占星网站，在那儿，她知道了“原因”，那就是当年她的“考试运”不好。从那以后，她便很相信占星，只要遇到什么事，都会去算一算。妈妈发现了这个情况后，及时开导她，让她明白了大部分预言其实都比较笼统，偶尔碰上几件很正常。而且迷信占卜的人往往深陷其中，把“预言”拼命往自己身上套，当然“越算越准”。现在她明白了，这是一件很可笑的事，遇到问题，一

7、定要从自身找原因，千万不可被虚无的占星所迷惑。教师引导：你们也相信“星座占卜”吗？为什么包括中学生在内的好多人都相信这些？通过这节课的学习，我们可以知道，他们之所以会相信这些迷信活动，是由于他们没有正确认识哲学的基本问题，即思维和存在（意识和物质）的关系问题。这节课我们主要就是来学习哲学的基本问题是什么。推进新课一、什么是哲学的基本问题问题情境课件展示课本哲学基本问题探究材料。问题探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?学生分析讨论略。教师总结：哲学研究的问题有很多，要研

8、究人与自然的关系、人与社会的关系、人与自身的关系，要回答宇宙问题、人生问题和认识问题等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。板书：1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。（注意两对概念一一对应。）使学生明确意识与物质的关系问题和意识与物质的辩