苏教版生物七下《血液和血型》word教学设计

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1、第一节血液和血型【设计依据与构想】《标准》倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计多元的课堂活动，推行多元的有效学习方式，让学生在探究的体验中学习，获得知识、技能和情感升华。本课教学共需2课时，教学构想是通过多元的课堂活动，顺应学生的学习心理，使学生的学习过程成为学生主动发现知识的过程。第1课时（血液的组成和功能）以培养学生获取新知识的能力为目的，主要是从感性认知上升到理性认知，通过4个活动“观察血液分层现象”“观察人血涂片”“我想我说”“实践应用——解读

2、血常规化验单”，循序渐进、层层深入。第2课时（血型鉴定和输血）以理性认知为主，但与现实生活关系密切，主要是通过创设一个个具体的问题情境，使学习内容以问题形式间接呈现出来，激发学生的兴趣，引导学生的理性思维和逻辑推理，使学生成为知识的发现者。【教材分析】一、教学目标㈠知识目标1.说明血液的组成和功能。2.说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。3.概述人体的血量，说出失血对人体的影响。4.理解血型与输血的关系，说明输血原则5.举例说出无偿献血的有关知识。㈡能力目标1.通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。2.观察人血液永久涂

3、片，尝试识别红细胞、白细胞，观察它们的大小及形态特点。3.分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾病提供科学依据。㈢情感态度与价值观目标认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。二、教学重、难点㈠教学重点1.说出血液的组成和功能。2.说出ABO血型的类型及解释血型鉴定原理及过程。㈡教学难点1.血常规检查对诊断疾病的意义。2.解释说明血型鉴定的原理及过程。3.理解血型与输血的关系。三、课时安排：2课时【教学准备】㈠教师准备:研

4、读教材查阅资料书写教案。㈡学生准备1.预习。2.完成同步导学课前预习的相关题目。【教学流程】第1课时血液的组成和功能一、导入新课谈一谈：你对血液的认识。过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？血液属于什么组织?血液由什么组成？血液为什么是红色的？伤口流出的血液为什么会凝固？有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么？身体不适到医院看病，为什么要抽血化验？二、新课教学（一）血液的组成和功能活动一：观察血液分层现象方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后请同学观察课本38页图10-1血液的分层现象，并让学生描述血液分层现象，师生

5、共同归纳血液的组成，教师板书。水(约占90%)蛋白质(约占7%)血浆(55%)葡萄糖(约占0.1%)无机盐(约占0.9%)废物(约占2%)血液白细胞血细胞(45%)血小板红细胞过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢？下面让我们通过观察一下人的血涂片来认识它们。活动二：观察人血涂片方案：观察人血永久涂片。在学生观察结束后，要求学生根据所观察到的，再阅读P39课文相关内容，完成下表：红细胞白细胞血小板数量最多较多较少形态结构功能1.成熟的无核，呈双凹圆饼状。2.含血红蛋白，呈现红色，能运输氧气。1.体积比红细胞大。2.

6、有核，种类繁多。1.体积最小，无核。2.可以止血并加速凝血。1.红细胞或血红蛋白过少，会的贫血症。1.有的能吞噬病菌。活动三：我想我说通过问题“血液在血管和心脏构成的封闭管道中不停地流动，有什么用处？”引导学生总结归纳血液的功能。方案：通过表格引导学生对所学的知识进行归纳总结。血液的组成生理功能血液血浆运载血细胞运输养料和废物血细胞红细胞运输氧气白细胞吞噬病菌血小板止血凝血活动四：实践应用——解读血常规化验单首先教师向学生介绍血常规化验是临床诊断的一种辅助手段，然后教师解读“人血常规化验单说明表”，为学生解读血常规化验单提供理论依据。人血常规化验

7、单说明表检查项目正常参考值说明红细胞计数（RBC）男：（4.0～5.5）×1012/L女：（3.5～5.0）×1012/L人体在运动、饱食和缺氧等情况下，红细胞数会暂时增加。贫血时，红细胞数会明显减少白细胞计数（WBC）（5～10）×109/L人体在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等情况下，以及女子月经、妊娠和分娩期时，白细胞数会明显增加。在药物中毒、骨髓造血机能损害等时，白细胞数会明显减少血红蛋白（Hb）男：120～160g/L女：110～150g/L贫血时，血红蛋白含量会明显减少血小板计数（PLT）1.5x1011～3.5x1011/L血小板数

8、过少，机体会异常出血。血小板数过多，机体易形成血栓等三、课堂小结四、教学成果检测1．循环系统的主要功能是为组织细胞运送_________