浙教版科学八上《水的压强》word教案

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1、1.4水的压强教学目标1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。教学重、难点分析压力概念与重力的区别；压强概念的建立压强公式的教学教学设计【引入】创设情境：约翰.墨里的实验一、压力和压强：1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。成因：物体间由于相互挤压而产生的。分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面

2、相互垂直。2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？说明：控制变量法；控制实验条件得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。3、压强：定量描述压力的作用效果。定义：单位面积上受到的压力叫压强。公式：压强＝压力/受力面积注意：1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时F=G2S是受力面积而不是物体的表面

3、积或面积。3单位统一N/m2单位：1帕＝1牛/米2，了解帕的大小例题教学：P154、增大和减小压强的方法：1增大：增大压力，减小受力面积2减小：减小压力，增大受力面积 二、水的压强1、实验：水对容器底部和侧壁的压强实验过程中让学生逐步体验两点：1水对容器底部有压强，深度越大，压强越大2水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大【演示实验】看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替，课件不得已的时候用）学生观察并得出结论（也是水压强作用效果的另一种表现）推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有） 2、水的内部也存在压强回想前面讲过的约翰.墨累的实验已经自己在

4、游泳时胸闷等感受，得出水的内部也存在压强。那么水内部的压强有什么特的呢？我们如何通过实验让水内部压强的效果表现出来呢？ 3、探究：研究水内部压强的特点。1提出问题：水的压强跟哪些因素有关？（水的压强可能跟哪些因素有关？）2建立假设：水的压强可能跟水的深度有关，即可能会随着水的深度的增大而增大；也可能跟方向有关，水向下的压强可能大于向上的压强和向侧向的压强。（提示前面的实验特点）3设计实验：怎么样比较水的压强大小呢？——压强计1、观察压强计：自己研究，发现压橡皮膜越重，U形管左右两液面的高度差越大——>>>>压强越大，高度差越大；压强计可以转动，可以比较水内不同深度，不同方

5、向的压强大小。2、制订实验方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度进行比较。（设计表格）橡皮膜朝向金属盒所在深度/cm压强计U形管两液面的高度差/cm朝上  朝上  朝上  朝下  朝侧面  4交流实验方案并做及时的记录。5得出结论：水的内部存在着压强，水的压强随深度的增加而增大；在同一深度，水向各个方向的压强大小相等。6推广：一般液体的压强和水的压强特点一样。7深化：液体压强除了和高度，方向有关，还和液体本身的什么有关呢？【实验】同一高度，同一方向，水和浓盐水压强大小的比较，水和浓盐水的密度不同——>>>>>在不同的液体的同一深度，密度大的液体，压强较大。 4、

6、压力和压强小结：5、课堂练习（书后面的课后练习，进行巩固）