苏少版音乐一下《粉刷匠》教案

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1、《粉刷匠》教案古城乡河西小学丁周英一、教学目标：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容。2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、能够按谱准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。二、教学重难点：1、重点：准确地演唱歌曲。体会劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。2、难点乐句：2244

2、315

3、2432

4、5-

5、

6、刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙三、教具准备：电子琴、歌词图板等。四、教学过程：（一）谜语导入1、猜谜语。同学们喜欢

7、猜谜语吗？（选用其中一句，让学生猜一猜）（1）“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”（2）“十个孩子同玩耍，每个头上一片瓦”（3）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”2、好！那现在请小朋友把小手伸出来看看，想一想，这双漂亮能干的手，会做哪些事情呢？你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？都干过什么活？（学生回答）（二）揭示课题。1、劳动光荣，懒惰可耻！勤劳是我们中华民族的光荣传统，今天的音乐课呢老师为大家带来了一位勤劳的新朋友，大家想不想认识？2、这位朋友就是“粉刷匠”。板书“粉刷匠”，然后提问“粉刷匠”怎么读，教学生认读。板示：粉(fěn)刷(shuā

8、)匠(jiàng)3、好！那今天我们要学习的新歌曲就叫《粉刷匠》。（三）熟悉歌曲节奏和旋律和歌词。1、现在让我们就一起听听《粉刷匠》这首歌曲，小朋友们一定要认真听，听完之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。2、提问填词，熟悉歌词。（1）我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？强（2）我要做一件什么事？我要把那新房子刷的更漂亮（3）我先刷了哪里再刷了哪里？刷了房顶又刷墙（4）结果，我的小鼻子怎么啦？变啊变了样3、熟悉歌曲节奏。小朋友们，要刷好墙我们是不是要学好刷墙的本领呢？下面就让我们一起学习一下刷墙的本领吧！（展示歌词图板，引导学生分析其特点：哪行有几个字，哪

9、些行短，那些行长。然后让学生朗读，朗读的同时引导学生配上手势。最后老师和学生配上手势一起朗读。）（四）学唱歌曲（唱的同时引导学生配上相应的动作）1、教唱歌曲：（1）、先问问学生有没有人会唱简谱唱歌曲，然后让个别学生起来唱一唱。（2）、教师范唱简谱、歌曲。（3）、学生跟着老师的琴声逐句跟唱、整体唱简谱和歌曲。（4）、老师纠正小朋友唱得不太准的地方单独教一下。（5）、找一找歌曲中有没有相同曲调的乐句重点唱一唱。（6）、学生随琴完整的唱一遍歌曲。2、歌曲艺术处理：（1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。（2）我们先来看看第

10、一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。（3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。（4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们

11、的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）（6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。（7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）老师提问：小粉刷匠在发现他的小鼻子弄脏之后他的心情怎么样？从小粉刷匠的身上你学到了什么？（学生自由回答，教

12、师引导）师提问：那我们什么样的心情和表情来演唱这首歌曲？生：自豪的，很愉快，很高兴。（8）师：好！那现在我们就让我们把这些心情和表情融入到这首歌中来演唱好吗。指导学生在唱歌时将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪融入到歌曲中。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。（9）、请一人扮演房子，一人扮演粉刷匠，合作表演。锻炼学生与他人合作的能力。（10）、集体唱，分男女声唱，领唱、齐唱。（五）、课堂小结，在愉快的歌声中结束本节课。今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友们的表现让老师