济南版生物七上第四章 《生物的分类》word学案

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1、第四章生物的分类一、学习目标：1.说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据。2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。3.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。4.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力二、学习重点：说出生物的分类方法和分类单位。学习难点：尝试根据一定的特征对生物进行分类，理解不同生物之间的血缘关系三、温故知新（3分钟）1、病毒的的形态、、；细菌的形态、、。2、病毒、细菌、真菌的繁殖方式分别是、、。四、诱思探究问题一：生物的分类方法（10分钟）※１、观察课本插图2、

2、4—1中的生物，以小组为单位进行讨论，（1）你将图中的生物分成几类？主要依据是什么？（2）生物分类是将生物归类。分类依据：生物的、和。2、观察与分析，结合动植物的分类依据，学生试着将图2、4—1中的动物或植物按照从简单到复杂的顺序排列起来。动物：植物：3、总结分类方法：找出不同生物的程度，如：依据种子植物的可将其分为和。小试牛刀1.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的()关系。A.生存环境B.亲缘C.外形D.习性2.对于生物分类，以下叙述哪一项是正确的?()。A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B.生物分类完全根据生物外形来划分C.我们可以根据自己的喜好自行分类D.生物分类中

3、所有的生物都处于同一个等级上3.绿色开花植物分类的主要依据是()。A.根、茎、叶B.花、叶C.茎、叶D.花、果实、种子问题二：生物的分类单位（10分钟）※1、假设你遇到几个单词plant、play、plum想知道它们的意义，怎么办？（让学生讨论查英文字典的方法）生物分类单位：2、分类单位的关系：是最基本的分类单位，中包含的生物种类最多。根据生物在分类上的地位，可知生物之间的关系和。小试牛刀1.在研究不同生物种类的亲缘关系时，常考虑它们的分类地位，下列分类单位中，物种之间亲缘关系最近的是（）A、科B、目C、种D、属2、有关分类单位的特征的解释中正确的是（）A、分类单位越大，所包含的种类越少B、

4、分类单位越小，植物的共同特征越多C、同一分类单位中，植物的特征是完全相同的D、越小的分类单位，植物种类越多五、收获舞台：（8分钟）六、学以致用（6分钟）1、下列哪项不是生物分类的依据？（）。A．生物的形态结构特征B．生物数量的多少C．生物的营养方式D．生物在生态系统中的作用3.对珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗艾滋病的特效药，要大量提取这种特效药，下面的方案中最科学的是（）。A．先在同科植物中寻找B．先在同目植物中寻找C．先在同属植物中寻找D．迅速大量砍伐该种树木，防止被偷盗4.下列动物类群中，包含种类最多的是（）。A．昆虫B．爬行动物C．鸟类D．哺乳动物5.通过尝试对生物进行分类学

5、习后，教师给出了下列材料：病毒、细菌、酵母菌、叶肉细胞、白细胞。有位同学将叶肉细胞、酵母菌和白细胞归为同一类，你认为他分类的依据是（）。A．都具有真正的细胞核B．都是动物细胞C．都具有叶绿体D．都有细胞结构6．小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征（   ）A.根、茎    B.叶、花　　C.花、果实、种子　D.根、叶六、能力展示：（8分钟）1、将左边列出的生物与右边它们对应的特征用线连起来。A、葫芦藓用腮呼吸，体表被覆鳞片B、家鸽具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖C、松树能产生种子，种子裸露，无果皮包被D、鲫鱼一般具有茎和叶，无根E、铁线蕨卵生，

6、身体呈流线型，体表被覆羽毛2、在生物的七个分类等级中，哪一个等级生物的共同特征最多？哪一个最少？为什么？3、生物家对生物进行分类的主要依据是什么？八、快乐反馈：记熟并默写过带※的问题。组长签字