人美版美术九下第六课《建筑艺术的色彩搭配》word教案

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1、第六课建筑艺术的色彩搭配一、课题：建筑艺术的色彩搭配计划课时：1课时课型：新授课、欣赏课实际课时安排：1课时二、教学指导思想：建筑艺术是地域文化、时代文明、生产力发展水平和审美取向的集中表现。本课以建筑艺术的色彩为关注点，宗旨是让学生关注自己生存空间的色彩关系。本课是色彩搭配系列知识课业之一，学生通过对不同的建筑艺术中色彩搭配的欣赏与认识，充分感受世界各国以及不同时期建筑艺术色彩运用的多元化与丰富性，了解建筑色彩的功能与应用；了解建筑色彩的设计原理；了解不同地域、不同时期对于建筑色彩运用的历史和文化背景。展示中外古代、近代和现

2、代的建筑作品，让学生从中体验、体会建筑艺术色彩搭配的丰富形式、丰富内容、丰富精神。三、教材版面分析：本课精选了多种形式的建筑艺术色彩搭配作品，体现出建筑艺术色彩搭配设计所强调的地域、文化、时代特征以及社会发展中新意识、新技术、新方法、新材料的实用和效果。这些古今中外建筑艺术色彩搭配的作品，充分展现出建筑艺术色彩的视觉魅力。四、教学目标：（1）知识与能力目标：通过对建筑艺术色彩搭配的欣赏、认识、评述与创作，了解建筑艺术色彩搭配的创作思想，了解建筑艺术色彩搭配的特征、内容和形式，增强学生对色彩搭配的认识和了解。（2）过程和方法目标

3、：运用色彩搭配的方法，画出自己喜欢的建筑外形并设计色彩搭配。（3）情感态度与价值观目标：通过欣赏、认识、评述中外有代表性的建筑艺术色彩搭配作品，提高学生对建筑艺术作品的认识水品和欣赏能力。培养学生对建筑艺术作品中色彩搭配的理解和欣赏，锻炼学生使用一些简单的美术语言，表达自己对建筑艺术作品的感受和理解。五、教学重点、难点：教学重点：建筑艺术色彩搭配的创作思想、创作理念和创作形式。教学难点：在教学活动中如何激发学生的创造力，去体验、感受和创作建筑艺术的色彩。六、教学方法：教学方法运用步骤：1、图片展示法2、欣赏、评述法3、讲授法4

4、、练习法七、教学手段：教具：建筑外观图片、建筑色彩创作的设计原理知识、作品创作时代背景、文化内涵和艺术特色的资料；练习用的纸、笔、色彩等相关材料。八、教学过程：（一）情景体验导入为学生设计一次建筑艺术创作比赛。（考虑：造型、色彩、材料、特色、与环境的关系、使用功能等）（1）为一座海滨城市设计一座具有特殊风情的宾馆建筑。（2）为本地设计一个具有标志性的建筑。教师帮助学生提供寻找资料的途径。1、让学生在活动中、研究中体会当设计师的乐趣。2、锻炼学生的自学能力。（二）学生开始创作教师给予帮助和适当指导。教师帮助解决学生的问题与疑惑。

5、（三）作品展示与投标学生分组阐述作品。其他同学针对作品提出问题。教师组织学生评价每一件作品并给予建议。（四）结合课本中的思考题，欣赏建筑艺术作品的色彩搭配。教师引导学生从以下几个方面分析作品：1、功能差异2、文化差异3、地理环境差异4、时代差异（锻炼学生的表达和评述能力）教师提供一些新的建筑图片或者利用教材中的图片资料让学生与自己的效果图比较分析。教主色彩的搭配有那些特点？设计建筑色彩时应该注意的问题是什么？让学生尝试进行小结。教师归纳课堂小结。（五）以小组为单位针对这次的创作写一份感想（包括对建筑设计的认识和理解，色彩运用的

6、体会和见解）。九、课堂巩固性练习：同学们尝试绘制草图、制作模型，体会课堂上学习到的建筑艺术的色彩搭配的知识。十、课堂小结：建筑是我们日常生活、外出旅游随处可见的艺术。当我们留心身边的建筑时，就会发现这些序列繁复、曲折多变的空间，就像音乐中不同的音符一样，使我们产生不同的情感、情绪和心境。人们在建筑空间中生活、工作和交往。建筑不仅是人们活动的舞台，而且是人们生命依托的场所，它与人们的生活有着极为密切的关系。十一、课外作业：让学生尝试为生活中常见的建筑（房屋，公共建筑，服务行业建筑）进行色彩搭配练习。十二、相关链接：建筑色彩：1、

7、建筑色彩概述2、建筑色彩的功能与应用（1、心理与生理效应2、物理功能3、地域文化特征）1、建筑色彩设计原则：（1、建筑是空间艺术，外观无论从造型还是色彩上都具有一定的时空特征2、建筑色彩设计要与环境相适应，在外观方面要与周围环境协调，要考虑背景的性质3、建筑色彩应该能使多数人共同接受，这是建筑色彩设计需要特别重视的问题4、色彩设计应充分反映建筑的功能。这是色彩的特性所决定的5、色彩设计应从属于建筑形式和材料，这是不能忽视的）。十三、教学评价：1、是否能够积极参与活动。2、是否能够恰当表达对作品的理解，并有自己的独到见解。3、对

8、资料的搜集、准备丰富。4、所创作的作品色彩美观，搭配合理，有艺术创意。5、创作作品注重环境意识和人文内涵。十四、板书设计：建筑艺术的色彩搭配1、讲解概念、导入新课2、板书课题3、讲授新课4、课堂练习5、课堂小结