新人教版选修《伶官传序》教学设计

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1、教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。教学重点：文言词语的用法教学难点：步步深入的写作方法教学课时：2课时教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨： 整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。 教学准备：1、自学         2、勾画《高考神梯》      3、自制多媒体课件第一课时教学要点1、简介作家作品时代背景   2、听录音，正

2、音、明读    3、诵读第一二自然段。教学步骤一.教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。二.作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而

3、成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。《伶官传序》是他为《新五代史·伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。三.听朗读录音，正音正句读1.判断下列对划线词语的注

4、音和解释是否正确A  以三矢（shi 弓箭）赐庄宗而告之曰（           ）B  在遣从事以一少牢（shaolao 指祭品）告庙（            ）C  请其矢，盛（sheng 丰盛）以锦囊（          ）D  方其系（xi 捆缚）燕父子以组（          ）E  及仇雠（cou 仇人）已灭，天下已定（             ）F  至于誓天断发，泣下沾襟（jing 衣襟）（            ）2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。A  原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！C  抑

5、本/其成败之迹，而皆/自于人欤？D  故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。四、整体感知文意1、找出观点句(论点：)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2、依据（论据)庄宗得天下与失天下五、.阅读分析第一、二段（一）补充注释1.盛衰之理                             理：道理2.岂非人事哉                       人事：人力3.原庄宗之所以得天下          原：推究4.与其所以失之者                     所以：……的原因5.而皆背晋以归梁                    以：而6.尔其勿忘乃父之志

6、               其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。7.负而前驱                                      负：背负8.及凯旋而纳之                           及：等到（二）理解下列词语在句中的用法和意义1.知A  原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B  小知不及大知，小年不及大年C  吾生也有涯，而知也无涯D  有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政2.与A  与其所以失之者B  与尔三矢，尔其勿忘乃父之志C  无乃尔是过与D  与秦而不助六国也3.以A  原庄宗之所以得天下B  可

7、以知之矣C  以三矢赐庄宗而告之D  而皆背晋以归梁E  请其矢，盛以锦囊4.乃A  尔其勿忘乃父之志B  乃不知有汉、无论魏晋C  以其乃华山之阳名之也D  必以长安君为质，兵乃出E  乃致其父兄昆弟而誓之（三）判断下列各句的句式特点1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。3.此三者，吾遗恨也。4.尔其无忘乃父之志！5.请其矢，盛以锦囊6.夫晋，何厌之有？7.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（四）自读一二段，边读边翻译。六、分析赏读1.作者对天下