北师大版语文八上《每天诞生一次》word学案

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1、（一）年级：八年级科目：语文姓名：孟笑纳课时：一课时课型：比较探究课课题：每天诞生一次学习目标：1.掌握文中“不啻、喋喋不休、牙牙学语、酣畅淋漓”等词语。2.朗读课文，理清作者的行文思路。3.与本单元其他文章进行比较，体验作者表达的情感。4.结合关键语句，品味文章语言特点，体味生命的美好。学习重点：品味文中生动诙谐、个性鲜明的语言特点。学习难点：与本单元其他文章比较，体验作者独特的生命感悟。学习方法：朗读、讨论、品味、表达学习过程：课堂预习导学自读课文，解决以下问题：（1）给下面加点字注音：不啻（）恩赐（）喋喋不休（）引擎（）搵英雄泪（）酣畅淋漓（）譬如（）（2）补

2、充下列词语：无所顾（）莫名其（）（）（）学语（）（）学步万里晴（）酣畅（）（）（3）课文主要写了哪些内容？课堂学习研讨四人学习小组合作，按要求完成以下学习任务：1.按自然段四人逐渐朗读课文，思考以下问题：（1）根据你自主梳理的课文内容，你认为作者的行文思路是什么？（2）第一自然段“醒来的一刹那有一种陌生感……”，你怎样理解“陌生感”？（3）早晨醒来时“我”的思维有何特点？我为什么必须说话？（4）哪些是你认为最具个性的语句，在听读过程中画出来。2.在思考的基础上，组内交流，各抒己见。（教师参与指导）反馈检测1.指名朗读课文。（纠正错音和不当停顿）2.各小组由中心发言人

3、汇报讨论结果，其它成员予以补充。（1）作者的行文思路是。（2）醒来的陌生感是因为。（3）“我”的思维特点是，“我”必须说话，因为。（4）我最喜欢的语句是，它因而打动我。我从中读出了。课内巩固训练思考后讨论（结合《日历》与本文有关内容）；冯骥才的《日历》和周涛的《每天诞生一次》，都阐述了对生命的感悟。那么，他们的感悟一样吗？1.就两篇课文比较阅读。2.集体讨论，表述各自见解。3.教师点拨，归纳小结。4.整理到《练笔》本上。课后拓展提升阅读课本59页，拓展阅读《蜘蛛》，体会动物身上的生命形态与力量。