沪科版物理八年级5.2《怎样描述力》word教案3

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1、第二节怎样描述力（学案）(安居一中王霞)学习目标：1、了解力的三要素,力的单位，感受力的大小2、通过实验活动，培养学生良好的实验习惯和态度3、能用力的示意图描述力，并运用力的示意图解决实际问题学习过程：一、利用桌面上已有的器材和生活经验研究是什么因素影响力的作用效果实验展示（器材，现象）影响因素小结：力的作用效果跟（），（），（）有关。二、力的单位在物理学中为了衡量力的大小，规定力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。活动：感受力的大小大家来感受一下拿起一些物体所需力的大小。请估测：苹果________

2、_物理课本__________三、力的示意图根据以上实验，我们确定力已存在，对影响力的作用效果的因素也有了认识，那么能否用简图把这个力表示出来呢？用100N的力提水桶用200N的力向右推小车用150N的力往墙上按图钉用300N的力向右上方拉小车提示：先找准作用点（在受力物体上），沿力的方向画一条带箭头的线段，这种表示力的形式叫力的示意图。有时候，还可以在力的示意图附近标注出力的大小，一根小小的带有箭头的线段就把力的三要素都表现出来了。四、练习1.1N大约是（　　）A．拿起一张纸的力　　　       

3、        B．举一块砖用的力Ｃ．抱起一只小狗用的力　　            Ｄ．托起两个鸡蛋的力2、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的_______能影响力的作用效果。3、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的有关。4、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的不同，力的作用效果不同。五、总结一下本节课

4、的收获,你还有哪些疑惑:课堂检测 1、小明想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果。（1）他用力向右拉，桌子向右运动；他用力向左拉，桌子向左运动，这说明力的          影响力的作用效果。（2）他轻轻地向右拉，桌子不动；用较大的力拉才将桌子拉动，这说明力的     影响力的作用效果。（3）他想验证力的作用点也影响力的作用效果，请你帮他设计实验方案，说出你设计的步骤。①                                                            

5、；   ②                                                            。2.(08浙江绍兴)如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的(A)大小有关(B)作用点有关(C)方向有关(D)大小、方向、作用点都有关3、你看过排球比赛吗？主攻手扣球时要强调落点、旋转和力度，实际主攻手每次扣球的力大小几乎一样，但能使球的落点和旋转不同，这说明力的作用效果不仅与力的大小有关，还与          和          

6、  有关。u议一议：用扳手拧螺母时，作用在A点还是作用在B点更省力？说明什么？你能举出与此相似的生活实例吗？