岳麓版历史七上《百家争鸣》word教案

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1、七年级历史教学案设计：张萍审核：班级：姓名：课题百家争鸣教学目标春秋战国时期是我国历史上经济政治制度的大变革时期。这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大影响，在我国文化发展史和世界文化发展史上都占有重要地位。各派在对立中相互辩驳与吸纳，推动了我国思想文化的发展，特别是儒家思想，为以后封建统治阶级制定愚民政策提供了理论依据教学重点孔子及其历史贡献教学难点对各派思想主张的理解，社会经济政治与文化之间的关系教学环节学生活动教师活动时量激趣导入，明标入进1分钟自主学习，主动探究（一）、阅读教材，完成表格。学派人物主要主张儒家

2、孟子“仁政”，“民贵君轻”，反对兼并战争荀子“人定胜天”墨家墨子“兼爱”“非攻”，选举贤能，倡节俭，反浪费道家庄子鄙视权贵，痛恨社会不公平的现象，人不能战胜自然，乐天安命法家韩非历史是向前发展的，主张改革、君主集权、法治兵家兵家强调战前做好准备；论述以少胜多的作战方法2、孔子名（），春秋时期（）国人，（）家学派的创始人，他整理了（），还根据鲁国史籍编订了（），他的弟子根据他的言行，编成了（）一书。是著名的教育家和思想家。（二）深化探究1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：（C）A私学的兴盛B诸侯国的兼并战争C社会大变革D士人的解

3、放2、儒家学派的创始人是：（A）A孔子B孟子C荀子D庄子3、孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”课前发放学案，要求学生：预习课文，完成学案。课前预习完成。对这句话最准确的认识是（C）A.以“德”教化人  B.有教无类 C.因材施教  D.当仁不让于师4、斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产”，现在要了解儒家思想的精髓你应该查阅（C）A．《

4、春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《道德经》5、1913年7月1日，上海《时报》刊登了对300多名中小学生的问卷调查，在学生崇拜的人物中，崇拜孔子有157人，孟子61人……从材料看，你认为当时中小学生主要崇尚的思想是（C）A．法家思想B．墨家思想C．儒家思想D．道家思想6、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：（D）A道家B法家C墨家D儒家7、你认为下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和平奖”（B）A.孔子B.墨子C.老子D.庄子8、某电视台要招聘一批栏目主持人，假如时光倒流到两千多年前，你认为

5、最合适担当《法制空间》栏目主持人的是（D）A.孟子B.墨子C.老子D.韩非子9、后被秦始皇所采用的学说是：（B）A道家B法家C墨家D儒家10、鄙视权贵，批判和嘲笑当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”不合理现象的是（　D）A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.庄子11、下列说法不正确的是（C　）A．韩非是战国时期法家的代表　　B.老子是道家学派的创始人C．孔子提出了“仁政”学说　　　D．孙武的著作是《孙子兵法》12、论述了以寡击众、以少胜多的作战方法的著作是(A)A《孙膑兵法》B《孙子兵法》C《论语》D《道德经》综合思维导航13．观察右图，

6、回答下列问题：⑴此人是谁？⑴孔子⑵他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？⑵儒家学派；提出“仁”的学说；《论语》⑶他还是大教育家，请你总结他在教育上的成就。⑶创办私学，广收门徒，学生有三千；“因材施教”善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学；他要求学生时常复习学过的知识，“温故知新”。14.阅读下列材料，回答问题“知己知彼，百战不殆。”(1)这是哪一位军事家的话？他是哪一个历史时期的人物？(1)孙武春秋晚期（2）这句话出自他的哪一部著作？（2）《孙子兵法》（3）这句话的意思是

7、什么？（3）既了解敌人，又了解自己的人，百战都不会有危险。（三）收集有关历史资料（四）查找自己在探究中发现的问题小组讨论，合作探究小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。小组巡视，进行引导，及时点拨。10分钟分组展示，班级交流各小组派代表展示本组完成的学案，其他各组认真听取，可以质疑，也可以进行补充。一、对各组回答的问题进行点拨和分析。二、引导学生探究发现的新疑问。三、对小组进行恰当的评价。30分钟归纳总结，构建提升引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知

8、识。1分钟适时练习，反馈迁移学生独立完成，教师巡视，个别辅导。3分钟文化方面：①整理和编订古代文化典籍，如《诗经》。②根据鲁史编写了《春秋》，是我国第一部编年体史书。③孔子的言行，被其弟子整理成《论语》一书教育方面：①兴