《罗迦诺的乡村》教案1

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1、《罗迦诺的乡村》教案1《逻迦诺的乡村》教学设计教学目标： 知识与技能：了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。 过程与方法：通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；学习本文朴实的语言风格。 情感态度与价值观：体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 教学重点：体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 教学难点：理解文中所表达的主旨。 教学方法：合作、质疑、探究 教学安排：一课时 教学流程： （一）情景导入： 在家听说过瑞士这个国家吗？谁来介绍一下瑞士的风土人情（瑞士自然风光极其美丽，它为永久中立国，奉行积极的中立政策，瑞士手表、瑞士手表

2、是我国人民也是世界人民所喜爱的消费品），我们今天就来感受一下这个国家中的乡村生活——逻迦诺的乡村 （二）了解作者 冯至，原名北承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。 1925 年参与创办沉钟社。 1927 年先后在哈尔滨、北平任教。 1930 年参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德国留学。 1935 年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。 1964 年任中科院外国文学研究所所长。 1979 年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集《昨日之歌》。 （三）背景介绍 这篇文章写于 1937 年初，距卢沟桥事

3、变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。 （四）整体感知 学生快速默读，感知以下问题： 1 、文章的脉络 第一部分（ 1---2 ）走进罗迦诺的乡村，介绍罗迦诺的地理位置。 第二部分（ 3---23 ）体验罗迦诺的乡村的风土人情。 第三部分（ 24 ）融入罗迦诺乡村的生活。 2 、景物描写 动物：多为熟悉生物：蝉、蝎子、壁虎——工笔细描 亲

4、切喜爱 植物：多为熟悉植物：西瓜、蜜桃、芭蕉、扁柏故乡味 景物描写 生动 传神 仿写 P35 四题 3 、人物描写 人们特点： 疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑 （对比手法，与城市生活严肃对比） 少女：白描手法 罗迦诺人做事松缓随便 老邮差（邮局局长 少女哥哥） 送面包少年 憨直自然、亲切可爱 送煤炭小厮 4 、作者感情变化 充满怀疑——暗暗赞叹——融为一体 （五）质疑、探究 1 、作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源，勾勒了一种恬淡的生活态度，你是怎样理解这种心态呢？怎样看待生活中浮躁情绪，说说你对生活态度？ 2 、理解“我

5、们在那些严肃的大都市……变得小家子气” 3 、人与生活的关系到底应该怎样？是让人来选择怎样生活，还是让生活告诉人应该怎样做？（生活从来不是也不应该是人的负担，更不要无谓地附加更多的意义，这才是生活的原生态） （六）理解体会 作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士终年村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。（主旨） （七）课后作业：课后题 1 、 2 、 3 、 4 读相关文章 教学反思：