沪教版历史与社会七上《我在社会中成长》word教案

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1、第二课我在社会中成长【课时安排】2课时【知识点一】我在社会中（Society）【教学目的】1．基础知识：社会的概念；社会与个人的关系；社会化过程的概念和发展阶段；人们生活的不同社会环境。2．思想教育：（1）人是不能独立于社会而存在的，人与社会的关系是十分密切的。（2）培养青少年正确的人生观、处世观，使他们形成健康的心理状态，勇于面对困难。3．能力培养：（1）继续培养学生的发散性思维，锻炼学生的口头表达能力。（2）培养学生的协作学习的能力。【教学方法】讨论法、图片观察法【教学用具】音像资料、幻灯片【

2、教学设计】1．让学生用实例说明人与社会发展的关系。2．让学生仔细阅读书上的图片，让学生了解社会发展的进程。【重要单词】family家庭school学校community社区media媒体stage阶段fate命运norm规范【板书设计】一、社会的发展一、社会与人二、社会化1．早期社会化阶段2．继续社会化阶段四、青少年阶段1．家庭2．学校3．传媒4．社区【教学过程】（复习旧课）社会文明发展的六个阶段？（前三个阶段要求用英语回答）（新课教授）根据马克思的观点，人类社会应该分为原始社会、奴隶社会、封建社

3、会、资本主义社会和共产主义社会。人类的发展和社会的进步是同时的，我们先来回忆一下原始社会的人，当时由于社会条件的恶劣和环境的决定，人们的寿命较短，这个我们在前面的课上已经讲过了，人们为了生存必须生活在一起，共同劳动，共同分享果实。（提问）那么，我们讲到现在，到底什么是社会呢？社会——是由人群组成的，它是人们相互交往、相互作用的产物，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。（提问）同学们看原始社会有没有这些特征呢？（有）（提问）我们现在都讲物质文明、精神文明一起抓。那么，原始社会的人

4、类生活有没有精神生活呢？（基本没有）（师）当然，物质文明的发展离不开人类的辛勤劳动，可以说，任何一个文明的出现都是人类智慧的结晶。看书本彩图，思考课本上的问题：生活在太空站的人是否就是脱离社会而生存的？（答）不是，略。（师）你们说，人类是不是傻蛋，为什么不辞辛劳的创造物质文明，推动科技不断向前发展呢？他们自己有没有从中得到好处呢？（显然有）（提问）你能举出一些例子来说明吗？1．四大发明中的印刷术、纸、火药、指南针2．蒸汽机的改良1．电的发现2．电脑的发明和使用（总结）科技的发展使个人的生存条件得到

5、了一步步的改善。那么，社会的规模越来越大，从原始社会刚开始的十几个到几十个人，然后到国家的出现、到整个世界，这么多人，他们之间又是如何相处的呢？（提问）请同学们先来看一道题目：设想一下，一个城市的交叉路口，如果没有了红绿灯和交通警察，会出现什么情况呢？（生答）略。（提问）我们再来想一想前面我提到的问题，社会中的人应该如何相处，你认为要保证一个社会的安定和稳步的发展，必须要有哪些东西？——需要一定的规范，如法律、道德、风俗、规章制度等等。补充：国家形成的四个要素：军队、监狱、城堡、刑法（师）我们讲了

6、这么多人与社会的关系，还必须明确一点，那就是人脱离了社会就不能成为真正意义上的人了。下面我们来看一道题目：你一出生就被一只母狼叼走了，并且把你当作小狼养起来，你们说在狼群中长大的你是不是真正意义上的人？（生答）不是。（师）任何一个人都要经过社会化的过程，即由“生物人”或“自然人”成长为“社会的人”的全部过程。可以说，脱离了社会的人不是真正意义上的人。（提问）那么，什么是人的社会化的过程呢？——社会化过程是指人学习知识、掌握技能、遵守社会规范、成为合格的社会成员的过程。——人的社会化分为早期社会化阶

7、段和继续社会化阶段。（提问）同学们说，你们现在处于社会化的哪个阶段？（生答）早期社会化阶段。（提问）那你们又属于早期社会化阶段的哪个时期呢？（生答）青少年期。（师）在人的一生中，这一时期起着极其重要的作用。请同学们思考一下为什么这样说呢？（在书上找答案）（提问）那么，我们该如何健康地度过这一阶段呢？（师）首先，我们必须了解，大家平时的生活范围、生活场所有哪些？1．家庭：生活休息的场所，人出生后的第一个社会环境2．学校：学习的地方，青少年成长的主要场所3．社区：生活的区域，我们活动的主要区域4．传媒

8、：认识社会、接受知识的另一渠道，我们获取信息的主要途径（提问）我们该如何对待这些与我们的生活密切相关的事物呢？（讨论）5分钟（总结）略。（布置作业）练习册【知识点二】社会分工(divisionoflaborinsociety)和角色（role）【教学目的】1．基础知识：社会分工的原因、意义；如何正确看待社会分工；社会角色的概念；中学生与社会角色。2．思想教育：（1）社会分工是社会发展的需要，社会发展是社会分工协作的结果。使学生认识到工作没有贵贱之分，培养树立正确的职业观。（2）中学