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时间:2018-04-03
《人教版语文七下《丑小鸭》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《丑小鸭》教学设计教学目标:1、认知目标:识记生字词语,理解关键语句语段的含义。2、能力目标:理解“丑小鸭”这一形象的思想内涵,培养学生对文学作品的欣赏能力。3、情感目标:通过“丑小鸭”变成“白天鹅”,认识到,只要向往美好,并不懈努力,一定会实现心中的理想。教学重点:理解文章对自己的启示,能大胆地表述自己在预习中的所感。教学难点:文中关键语句的含义。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:同学们,上学期我们学习了一篇童话《皇帝的新装》,你们知道作者是谁吗?生答。今天这节课,我们又将学习到的他的作品《丑小鸭》。师板书课题。二、预习检查:1、听写生词:丑陋讪笑嫉妒来势汹汹安徒生(
2、请几名学生到讲台板书)2、讲评:注意分析字形,“嫉妒”和“忌妒”。记住字义,关于“讪笑”3、展示:预习时你记住了哪些好词好句呢?(关于景物描写的居多,可以回顾景物描写的作用。)背一背。三、自学提升:1、预习时,你发现丑小鸭有哪些不幸的遭遇?(教师根据学生的发言板书)家:(排挤、讪笑)沼泽地:( 同情、 歧视)老太婆家:(被嘲笑、主动离开)灌木林里:(昏倒、向往美与幸福)老农家:(被追打)2、丑小鸭在这些遭遇面前怎么做的?哪一次是主动离开的呢?(板书上面括号内的文字)3、丑小鸭主动离开的原因从文中看是什么?你怎么看呢?生:想起来新鲜空气和阳光,想到水里去游泳。朗读后归纳:本性;
3、对美好事情的向往。4、文中还有哪些段落表明了丑小鸭的美好的向往?谈谈你的感受。(34、35、40、41)齐读后,归纳:他为了理想不顾一切,之前的磨难让他自卑,但更磨练了他的意志。5、文中哪一句话表明了这些含义?“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”四、联系实际:生活中还有哪些人和丑小鸭的经历相似呢?生:(春晚的草根明星)海伦.凯勒、张海迪、史铁生、邰丽华等。师:一名成绩普通学生经过自己的努力,成长为优秀的武警战士的真实例子。五、课堂答疑讨论:提出你还没有解决的问题。六、作业布置:完成书后练习
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