人教版小学音乐一下《做个好娃娃》表格式教案

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1、课题名称做个好娃娃课型器乐课教学分析学习者分析在第一学期学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。本单元再认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符应该会比较容易接受学习内容分析《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。教学目标1通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。2通过聆听节奏，学习节奏，提高学生的音乐感觉。3通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。教学重难点1、能感受和认识“四分休止符”的作用。2、能聆听模仿拍节奏。3、能按节奏念儿歌。4、能演奏打击乐器。教学准备儿歌图片打击乐器录音机相关磁带教学过程教

2、学板块教师活动清单学生活动清单设计意图一·导入二·游戏你们的歌声可真美，把我们今天的小客人“小鸭子”给引来了！（出示鸭子图片），瞧，我们的小鸭子可爱啊，快和它打个招呼吧（互动“打招呼”），我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯”，谁愿意做它的好朋友来帮帮它呀？生：hi小鸭子你好呀！生：我愿意（积极参与）生：大胆的演示用帮助“小鸭子”的方式导入学生会比较积极！三·渗透音乐知识四·节奏练习提要求：出示绿灯牌，请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小鸭可以通行；出示红灯牌，请学生用表示“停”的手势来提醒小鸭，这个时候是不能发出声音要静止通行的。（出示不同的灯牌，请学生进行演示。）评价与奖

3、励为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用，我们用这个标记“X”来表示通行，用“O”来表示小红灯，看到它是就要怎么样啊？6、学生练习：XXXO嘎嘎嘎（闭嘴巴）7、评价、奖励。（同学们真聪明或咱们今天做的不好是因为咱们练得太少了8、全班练习。9、换成拍手的方式来再练习一次，注意提示“四分休止符”的地方要停住（手做握拳姿势）10、请个别学生展示掌握程度。11、全班再练习。1、过程导入：小鸭子很感谢我们的小朋友，它终于学会了看“红灯”、“绿灯”的方法，现在它要邀请我们大家一起到它朋友的聚会里去玩玩！（请学生打开书）看看，它的好朋友都有那些小动物啊！（请学生说）哦，可真热闹啊！要想参加他们的

4、聚会，必须先听出他们的声音密码，听出后用你们的手拍出来，怎么样？敢不敢接受挑战啊！（鼓舞学生聆听的兴趣）2、老师拍第一条节奏，学生聆听模仿。（1）师拍：XXXO

5、XXXXXO

6、（注意提示学生安静的听，老师连续拍两次）（2）请学生模仿拍。评价，奖励。（3）全班模仿拍。评价，奖励。（4）请学生说说：刚才我们拍的“密码”里，有没有出现“小红灯”学生：就要停止，不能发出声音啦！生自由分组积极练习生：有青蛙小鸡小猫小猪小鸟生：用手拍“密码”生：模仿拍用简单的方让学生乐于参与通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。通过聆听节奏，学习节奏，提高学生的音乐感觉。五、

7、按节奏念儿歌《做个好娃娃》啊？（学生答）出现了几次啊？（学生答）（5）贴出节奏条，强调“四分休止符”的手势和作用。（6）全班拍一次。3、老师拍第二条节奏，学生聆听模仿。（1）引入：听听第二条声音密码与第一条一样吗？（2）师拍：XXXX

8、XXXXO

9、老师拍第一遍，问：一样吗？还有“小红灯”吗？它出现了几次？老师再拍第二遍。（3）请学生模仿拍。评价，奖励。（4）全班模仿拍。（5）出示节奏条，强调不一样的地方。（6）全班练习拍节奏。评价。1、导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2、老师读第

10、一段儿歌。3、请学生回答。4、请学生按节奏读第一段的儿歌。师：让我们也来做个不乱到垃圾的好娃娃吧！5、指导读得不准的地方。6、全班再读。7、师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。评价。8、师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。9、请个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。10、评价、奖励。11、同座相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12、检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13、学生互评，老师奖励。生：不能乱扔垃圾生：按节奏读儿歌能按节奏念儿歌六、用打击乐器演奏。七、小结1、分四人小组讨论：你会用什么样打击乐器来伴奏，念

11、儿歌呢？2、请学生尝试用打击乐器演奏。3、小组练习。4、请小组展示。评价、奖励。咱们今天学会按节奏念儿歌了而且还能为儿歌伴奏同学们可真棒啊，希望下节课同学们能把这节课学到的东西表演给老师看！生：自由发言分组尝试用打击乐器演奏。能演奏打击乐器。以鼓励为主调动学生积极性家庭作业为自己喜欢的儿歌伴奏教学反思其实，我觉得就算是节音乐活动课，我们也可以遵循着一条主线走下去，例如，本课中以孩子们喜欢的小动物来创设的情境，一只孤独的小鸭子想和大家交朋友，共同来学习，激发学生们想要帮